人教版小学四年级语文上册《古诗两首》教学设计

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1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里人教版小学四年级语文上册《古诗两首》教学设计　　．认识“鹤、孟”等个生字。　　．正确、通顺、有感情地朗读并背诵这两首古诗。　　．理解诗句的意思，体会诗人的情感。　　．培养不同层次的学生语言表达能力、自主学习能力、想象思维能力。　　．初步地学会探究性学习，使不同层次的学生都学会读中有思、读中有悟、读中有得。　　．学会在学习中积累运用古诗句，发展思维能力。　　．培养学生热爱祖国语文的情感，使学生能够初步吸收人类优秀文化的营养。　　．体

2、会诗中丰富复杂的情感，培养审美情趣。　　．准确理解诗意，想象诗歌所描绘的情境。　　．体会诗中情，读出诗中情。　　．体会“西辞”“烟花”的意思。　　．体会诗人复杂的情感。　　导入学习，理解诗题。　　由本单元专题“人间真情”入手，进入送别诗的学习。　　出示第一首诗题：黄鹤楼送孟浩然之广陵　　解释诗题，理解“之”的意思。　　初读古诗，理解生字。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人

3、，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　1．指名初读。　　2．理解生字。　　3．自由朗读。　　再读古诗，理解诗意。　　1．自学诗句。　　2．小组交流。　　3．全班交流。　　预设难点：西辞烟花　　①理解“西辞”。　　通过了解“黄鹤楼”和“广陵”的地理位置，理解“西辞”的意思。　　②理解“烟花”。　　理解烟花的古今异义。　　4．理解整首诗的意思。　　三读古诗，感悟情感。　　1．初步感悟情感。　　2．深入感悟情感。　　重点体会：离情、深情。　　①体会“离愁”。　　通过“孤帆远影碧空尽”，理解离情。　　②体会“深情”。　　通过“唯见长江天际流”，理解

4、深情。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　总结学法。　　学习交流。　　1．学生自学，小组交流。　　2．全班交流。　　交流要点：两首诗的相同和不同点，了解作者、感受深情。　　①有“送”“西”“尽”“故人”四个相同的字词，但具体含义不同。　　②了解作者。　　苏轼说：味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画

5、，画中有诗。　　③感受深情。　　通过理解“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”感受深情。　　3．配乐朗读。　　阅读其他的送别诗，感受它们的相同和不同之处。　　古诗两首　　黄鹤楼送孟浩然之广陵送元二使安西　　〔唐〕李白〔唐〕王维　　黄鹤楼画　　《古诗两首》教学实录　　执教：郭琼时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里

6、，记在心里　　年级：四年级　　整理：印记　　师：咱们准备好了？　　生：准备好了。　　师：上课吧！刚才背的一些送别诗，在动脑过程中，相信你们一定感受到了蕴含其中的真情。可以说自古重离别，可以记载流传下来的作品，可以说不可胜数。今天就让我们走进它们，去感受其中美好的真情。让我先来看一首诗，这就是《黄鹤楼送孟浩然之广陵》　　生：《黄鹤楼送孟浩然之广陵》　　师：这个诗题用现在的话怎么说呢？　　生：在黄鹤楼送孟浩然去广陵。　　师：说的真好，在这里有一个特殊的字是？　　生：之　　师：“之”是什么意思呢？　　生：去。　　师：是去的意思，还可以说是到的意思。那孟浩然到广陵去了，那谁来给他送别？　　生

7、：李白。　　师：就是本诗的作者，唐朝大诗人李白。　　师：你们知道送别的地点在哪吗？　　生：黄鹤楼。时间如白驹过隙，弹指间，我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣，然而这就是生活，过于平淡倒显得无味，酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩，方能值得回味，方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长，他(她)们慈爱而又严厉，老师们教会我们做人，教会我们学习，教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里，记在心里　　师：非常聪明的孩子。那我们先来