幼儿健康教育活动教案

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时间:2018-12-12

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1、学生会的老师就像这个大家庭里的家长,他(她)们慈爱而又严厉,老师们教会我们做人,教会我们学习,教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里,记在心里幼儿健康教育活动教案  教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等。下面是小编整理的关于幼儿健康教育活动教案,欢迎阅读参考。  幼儿健康教育活动教案【1】迷眼了怎么办  ①学会处理迷眼的情况,做个“小医生”  ②感受眼迷的种种不舒适,进一步增强爱护眼睛意识。  ③爱思考,遇到问题积极思考,解决问题;有同情心,关爱身边的弱者。  师:昨天啊,我们一起讨论了强强眼睛肿了的原因,有很多很多不良的用眼习

2、惯都会让我们的眼睛不舒服,我们也学会了很多保护眼睛的方法,有哪些呢?  师:小朋友们真棒!知道这么多保护眼睛的方法!但是呢,今天呀,老师又带来一个病人,他也是眼睛不舒服,现在让我们的“小医生”来帮帮他吧!  师:呜呜呜……我的眼睛进沙子了,好痛呀,好痛呀……  场下的幼儿开始进行讨论:怎么办怎么办?他的眼睛进沙子了,迷眼了。  如如:“我知道我知道,可以用嘴巴吹一下!”  晨晨:“可以眨眨眼睛!”  浩浩:“不对不对,应该用纸巾擦干净!”时间如白驹过隙,弹指间,我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣,然而这就是生活,过于平淡倒显得无味,酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩,方

3、能值得回味,方能使人进步!学生会的老师就像这个大家庭里的家长,他(她)们慈爱而又严厉,老师们教会我们做人,教会我们学习,教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里,记在心里  ……  过了好一会儿,“小医生”们还没有找出办法,于是场上的病人哭的更厉害了。  此时燕燕说:“要不我们试一试吧!病人现在可难受了!  “小医生们”根据自己想的办法开始为“病人”治疗,可是“病人眨了眨眼睛,哭的更厉害了,眼睛都不愿意睁开了  “医生们”着急了,不睁开眼睛就不能把沙子弄出来  佳佳小朋友上前:“勇敢一点,睁开眼睛,很快就不疼啦!”  经过一翻“救治”,病人的眼睛不疼了,开开心心的回家了

4、。  师:我们的“小医生”真厉害,“病人”已经被治好了!那我们都用了哪些方法给“病人”治病呢?  小朋友很聪明,你们想的这些啊,都可以帮助“病人”治疗眼睛,但是你们有没有发现,病人最后睁不开眼睛,但是哭着哭着眼睛就不疼了,你们知道为什么吗?  “哭”的方法小朋友可能很难想到,利用洗手的案例迁移到,眼泪可以清洗沙子。那么也就是说“哭”可以把沙子清洗出来。  再现情景,小朋友们根据商讨出的正确方法互相“救治”!时间如白驹过隙,弹指间,我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣,然而这就是生活,过于平淡倒显得无味,酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩,方能值得回味,方能使人进步!学生会

5、的老师就像这个大家庭里的家长,他(她)们慈爱而又严厉,老师们教会我们做人,教会我们学习,教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里,记在心里  补充说明:正确的做法是  ①提起眼睑,用泪水将异物冲走;  ②用干净的纸巾或毛巾将异物擦干净;  ③若异物粘在角膜上及时到医院就诊。  幼儿健康教育活动教案【2】  在本月开展多元智能创意课程《变变变,长大了》主题活动时,有一个分题活动是“身体的秘密”,孩子们一看到书中男女小朋友入厕的情景,立即炸开了锅。同时,他们对两性问题表现出的早熟倾向引起了我们的关注:有的孩子在课后扭住我提了很多他关于成人生活的困惑;还有的男孩子竟忍不住好奇

6、,偷偷跑进女厕所想一窥究竟……  于是,我们决定对孩子们现阶段最为关注的话题作出正面的、积极的回应,同时对学前教育阶段如何开展启蒙“性教育”进行探索,生成了本次活动“身体的秘密”。  1、科学、正确地面对性话题,学会尊重自己和别人的身体。  2、有初步的自我保护意识,了解基本的防卫方法。  3、引导幼儿积极地思维,自由地表达。  1、幼儿的准备:活动前的调查记录,对两性的区别有了初步的认识;  2、教师的准备:时间如白驹过隙,弹指间,我已在学生会工作了一年。这其中有酸有甜有苦也有辣,然而这就是生活,过于平淡倒显得无味,酸甜苦辣俱全方能体现出人生的多彩,方能值得回味,方能使人进步!学

7、生会的老师就像这个大家庭里的家长,他(她)们慈爱而又严厉,老师们教会我们做人,教会我们学习,教会我们工作。老师对我们的关心与疼爱我们始终看在眼里,记在心里  l搜集大量的性教育资料,以应对课堂上孩子们的突发提问;  l角色分工、互助协调;  布置有关两性知识的活动区角,提供较为丰富安全的可操作材料。  一、谈话引入,讲解什么是“性”。  1、请小朋友以性别分为男女两组,两名老师明确分工。  幼儿阐述自己对不同性别的看法,即“男女有什么区别”。  2、提问引发思考:什么

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