此生为教育而来.doc

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1、此生为教育而来     青岛开发区实验初级中学校长  李素香   最近，师范时期的老同学联络我说，明年举行师范毕业三十年同学聚会。他们正在竭力联络全班同学。大家感慨万端，渴望，激动，也有丝丝的隐忧。   1984年，2013年，我的教育人生路，已经走过了二十九年。   二十九年，何其漫长！难抑起伏不平的思绪，心中萦绕着一个主题：“我这近三十年的教育人生”。凤凰涅槃？化蛹成蝶？     二十九年，光阴荏苒。20年做教师，9年做校长。生命早已和“教育”水乳交融，“教育”奠定了我人生的底色。作为终身学习者，从一个中专生到本科生，从没间断过学习提升，从华师大到清华大学，从美国到以色列

2、等多地进修学习。从青涩到成熟，逐渐有了自己的教育理想和思想，论文论著在笔下流淌而出；作为教师，从一个普通数学教师成长为全国优秀教师和山东省特级教师。一堂堂优质课、一篇篇教学论文凝聚着我孜孜以求的心血和汗水。作为管理者，从班主任到年级主任，到教务处副主任，从校长到齐鲁名校长，被共青团中央评为“2012年度全国卓越校长”。不到十年间，我辗转任职3所学校，2011年起成为青岛经济开发区实验初中校长。都说没有比脚更长的路。29年教育人生，一路艰辛，一路欢歌。在砥砺中成长，在耕耘中收获。 此生最乐“孩子王”      18岁师范毕业，走到今天，常常有人问及我的经历和体验，我说的最多的就

3、是一个字：“干”。如要多说，那就是“不怕苦，克万难，无怨悔，不回头。”    青葱稚嫩有些懵懂的我，站上三尺讲台，便一头扎进了“教室”，成为名副其实的“孩子王”。一间教室，三尺讲台，尽管简陋狭小，但它是放飞孩子梦想的地方，是托举孩子腾飞的摇篮。我的人生梦想就从那时朦胧地萌芽。我要做最受学生喜爱的老师，要做一个“不一样”的教师。二十年教书育人，我无欲无求，如痴如醉地陪伴着一批又一批孩子茁壮成长。课堂是我挥洒人生的舞台，育人是我矢志不渝的皈依。我近乎痴迷地追逐着一个梦想：让学生人人爱上学习，快乐学习。每接一个班的学生，我一一建立详尽的成长档案，对每个孩子的家庭情况、成长经历、学习

4、状况、性格爱好全方位了解。了解，才能因人施教，才能对症下药。   很多时候，为了辅导后进生，我常常忘记到幼儿园接孩子。有时候托同事接孩子带孩子。常常是学生回家了，我才疲惫地到同事或邻居家里接回儿子。有时候把儿子放在一边自己玩，等到想起他来，已经找不到了。为了照顾生病的学生，我自己忍着病痛不吐半个字。因为我有一个信念：没有教不好的孩子。孩子千差万别，但每个都可塑可造。我把学生当做我的作品，我有责任不让一个孩子掉队。   近三十年走过，我有一个永不改变的认识：“不做班主任，一生枉为师”。在中小学阶段，班主任是离学生最近的人，是对学生影响最大的人，也是最能够体验教育艰辛、快乐和幸福

5、的人。因而，我的20年教师生涯，大都是做班主任。每到新学期，我都主动请缨担任班主任。我自信有能力让自己的班级成为最好的班级。每次做班主任经验交流的时候，我说没有“秘诀”和“金手指”，只要把“别人的孩子”当做自己的孩子，只要有“决不放弃”的信念和韧劲。看着一个个别人眼中的“朽木”被我点石成金，一个个“淘气包”成长成才，家长们慕名而来，想方设法把各色各样的孩子送到我班里，有的是自己管不了、别的学校不要的“另类”。每到新学期，那是我最能感受到教育成功快乐的时刻，家长的信任是对我教育能力和工作价值的最好证明。久而久之，它催生了我对教育人生价值的坚定信仰，我把它看做是此生最大的幸福，无

6、价的财富。换句话说，我此生好像就是为教育而来。 人生篇章又一页    20年杏坛春秋，锻造了我为教育矢志不渝的秉性，也不断改变着我一路向前的人生轨迹。在我如痴如醉地投身教坛20年的时候，一个十字路口横在眼前。领导“军令如山”：去管理一所学校。那是一所只有两年校史却换过四任校长的国有民办寄宿制学校。孩子大都家庭经济条件较好，家长忙于生意或打工，管不上或者管不了。领导只有一句话：“相信你！”    这是一张何其沉重和艰难的答卷！“做校长？”我行吗？一介女流，一个快乐的“孩子王”。我可以自豪地向每一个家长郑重承诺，我一定做一个学生喜欢、家长信赖的好老师，好班主任，但是做校长我没想过

7、。“得天下英才而育之”，乃人生之大乐事。国家需要栋梁之才，社会呼唤教育公平，人民期盼优质教育，每个家庭渴望学校交给他们一个好孩子。畏难退却从来不是我的个性，迎难而上却是我的本色。或许领导就看中了我这一点？     担任了校长，我肩负着一所学校上千个孩子健康成长的重任。比以往更加清晰地思考着每一个孩子的未来。家长选择学校，就是选择希望和未来。我常常想起张晓风的散文《我交给你们一个孩子》，学校要还家长一个什么样的孩子？    学校要成为孩子们最喜欢的地方，应该像家一样温馨。教师应该像爸爸妈妈，关爱每一个孩子