语文园地五 (2

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1、精品年级一（4）课题识字一课时2设计者李丽华执教者李丽华执教日期教学目标1、引导学生采用识记相反的词的方法来学汉字，正确认读“矮、瘦、暗、丑、闲、旧”六个字。2、准确认读26个汉语拼音字母，为用音序查字法打下基础。3、正确、流利、有感情地朗读儿歌，了解大脑和双手的用处。通过猜谜活动，培养学生爱动脑筋的习惯。4、进一步发现一字多义的情况。5、通过自主识字的展示和交流，培养学生多渠道识字的习惯和兴趣。教学重难点重点：1、会认6个字，准确认读26个汉语拼音字母2、引导学生主动发现汉字特点，自己小结识字方法。难点：

2、通过猜谜活动，锻炼学生口语交际能力。教学准备课件、纸条（上面有学生自己写的谜语）数学、音乐、美术书资料链接第（1）课时教学环节过程设计一、导入二、我的发现三、展示台小朋友们，今天我们又要走进有趣的语文园地，做游戏，学知识啦！我会认——“颠倒国”游戏（1）师生合作：高对矮，胖对瘦，明对暗，美对丑，忙对闲，新对旧指名合作正音：瘦、丑同桌练读，男女生轮读（2）你发现了吗，这个游戏告诉我们，可以用上什么方法来认识生字？小结：可以利用意思相反的词来识记生字。小组识字，开火车检查（3）你还能说出其他的反义词吗？自由发言

3、，指名对反义词（4）其实这几个生字我们还可以用上其他的方法识记呢。完成课堂作业本第1题1、在我们各种各样的书本上有许多的生字，都是我们可以学习的知识。指名发言：找一找，说一说，我认识了……我是怎么认识的？2、课堂作业本：家庭读书台小组交流精品3、我会读——“一字开花”游戏（1）课件：打打水打伞打电话打鱼打球打个问号读一读，你发现了什么？每个词语里都有一个“打”每个词语里打的意思都不一样（用动作表示）小结：一字多义（2）同桌练习：挤做指名反馈（3）像这样的字你还知道吗？自由发言第（2）课时教学环节过程设计一、

4、复习二、日积月累识字游戏1、读读记记（1）今天我们要来认识26位兄弟，先让弟弟和大家见面吧出示小写的汉语拼音，并读一读他们的哥哥是谁呢，你能认出来吗？出示大写的汉语拼音，指名认读我们把弟弟叫小写字母，把哥哥叫大写字母（2）大家排好队，手拉手儿把歌唱指名领读，齐读老师示范配音乐唱，学生跟唱尝试背诵，指名展示（3）课堂作业本：读一读，连一连2、我会读（1）小朋友用了这么点时间就把这首字母歌学会了，说明大家都用好了自己的两件宝贝，是什么呢？自由读儿歌，同桌读（2）指名反馈读，齐读，小组轮读（3）哪两件宝贝？人有两

5、件宝，双手和大脑。双手会做工，大脑会思考。（4）怎么才能用好这两件宝贝呢？用手不用脑，事情做不好。用脑不用手，啥也办不到。用手有用脑，才能有创造。一切创造靠劳动，劳动要用手和脑。（5）挖空朗读第（3）课时精品（口语交际：猜谜游戏）教学环节过程设计一、创设情境，提出要求二、学生猜谜三、小组活动1．课件出示：猜谜大会今天我们大家来开一场猜谜大会，参加这个大会的要求是什么呢？读一读，说一说首先把谜语读正确，猜出谜底后再说一说，你是怎么猜出来的？随机选出学生写的一条谜语，请生按“读一读，说一说”的步骤示范1、读读谜

6、面2、猜猜谜底3、说说你是怎么猜出来的小组内互相猜谜，评选“猜谜高手”