小学英语教学论文：小学英语教学方法之我见

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1、根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。小学英语教学论文：小学英语教学方法之我见　　小学英语教学论文：小学英语教学方法之我见　　Togiveamanfishortoteachamanfishing？这似乎不是一个问题，每个人或许都知道Itisbettertoteachamanfishingthangiveamanfish。在接到教研员任务要开设一节有关译林版牛津高中英语中Task板块教学的研讨课之前，笔者也一直这么认为。但在认真关注大家似乎熟悉的Task板块后，笔者发现我们信奉的“真理”一直被我们

2、忽视着。Task板块好像从来不是我们的“宠儿”，事实上每单元的Task板块都是以skillbuilding来搭建的，这在我们英语教学是最需要教授的东西，即“教人钓鱼”的方法。　　一、学习策略理论解读意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　学习策略的研究是目前研究比较广泛的一个领域，这表明外语教学的研究开始更多地关注学生的“学”。以学生为主体，为学生的终身学习奠定基础已经成为一个基本的教

3、学理念，这一教学理念的实现需要学习策略研究广泛与深入地开展。教育的最终目的是培养独立、自主、有效的学习者，即培养学生的自主学习能力，使其能够在课堂外或离开学校后继续学习。要使终身教育成为可能，培养学生在学习中的策略意识和策略能力至关重要。从20世纪70年代开始，语言教学领域的研究重点转向了研究学生的“学”，即研究学生如何学习，研究影响他们语言学习成功的普遍因素和成功语言学习者学习的普遍规律等。在这种背景下，西方学者开始对英语学习策略进行研究。研究表明，学习策略学习与训练有助于提高学习的效率与质量。在我国，教育部在XX年8月颁发了普通高级中学《英语课程标准》，在标准中明确把学习策略

4、学习与培养作为高中生学习的目标之一。对于学习策略的定义与分类，学术界未达成共识，关于学习策略的术语也层出不穷，如学习策略、外语语言策略、英语学习策略和语言策略等。学习策略根据运用范围不同可以分为一般学习策略和学科学习策略。一般学习策略指与具体的课程学习无关的策略，如记忆策略、推理策略等。学科学习策略指与具体学科紧密联系的学习策略，如化学学习策略、物理学习策略等。语言学习策略是学科学习策略的一种，分为第一语言策略、第二语言策略和外语学习策略，而英语学习策略是把英语作为外语学习的学生在学习英语过程中所用的策略。策略不等同于技巧，策略可分为宏观策略与微观策略，宏观意义上的策略可以认为是

5、策略使用意识，元认知策略比如对一项任务的统筹安排等。微观上的策略指具体的策略，如下文中提到在听力训练中的重点寻查策略等我们所提到的技巧。意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，米勒实验的投影片。根据本节教材用实验和猜测相结合的方法来说明生命起源的特点，教学方法也就选择学生观察投影片、猜测和查资料相结合的方法进行教学。　　传统英语教学注重词汇、语法、阅读，所以语法翻译法、直接的呈现与教授等教学模式成为传统英语教学的主流，阅读材料中单词、词组、难句的分析与讲解久而久之成为教学的重点，即笔者认为的“鱼”。策略教学的推广并不代表我们不需

6、要单词、词组、句子的讲解，而应该强调如何教会学生记忆单词，分析句子，或在阅读材料中寻找有用信息的能力，即笔者认为的“渔”。缺乏策略指导的学习会耗时耗力但收效甚微，教会学生在学习过程中使用策略才能让学生在以后的学习与生活中会自己学习，这也是“授人以鱼，不如授人以渔”的道理，同时也符合新一轮课程改革的基本理念。　　二、Task板块的特点　　既然策略教学在英语教学中如此重要，那我们应如何在英语教学中渗透策略教学呢？教师可以通过很多渠道开展策略教学，教材、练习、课外资料等。其中最主要也是最直接的材料就是我们的教材，而各个版块中尤其是Task板块较适合教师开展策略教学。Task板块都是以几

7、个skillbuilding搭建而成的，通常以3个技巧培养居多，技巧培养设计听、说、读等几个方面，通过听力训练、口头训练、阅读训练培养学生掌握一定的技巧与能力。当中涉及一些具体的策略应用，比如在一次听力能力训练中就要求学生会在听力材料中寻找最重要的信息。学生掌握了此技能，以后在听力训练中就会运用此策略更好地获取信息。此外Task板块其实就是两个部分，即由输入和输出组成。前文提到的skill意大利医生雷地证明腐肉不能生蛆的实验投影片，巴思德的“鹅颈瓶实验”投影片，原始地球的投影片，