五年级英语上册 module 3unit 3 follow the signs教案之一 沪教牛津版

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1、Module3PlacesandactivitiesUnit3Followthesigns！第二教时（2ndPeriod）一、主要新授内容（Mainnewcontents）Lookandsay:Why,,Youcan’t…,Whynot?,No…二、学习目标（Learningobjectives）1．学生能够用Whynot?来寻求原因，并能根据情景进行回答；2．学生能够运用Youcan’t…表示禁止别人做某事；3．学生能够运用like（s）的句型表达某人的喜好；4．学生能够运用has/have句型表达某人拥有的物品；5．学生能够根据实际情景，灵活运用所学单词及句型给出指示或忠告；6．学生能够根

2、据实际情景，运用Don’t…和No…制作标识；7．学生能够通过学习对公园的规则有更多的认识，懂得如何来保护公园环境。三、活动介绍（ACTIVITIES）（一）任务前期准备（PRE-TASKPREPARATION）借助媒体，在情景中进行问答或通过生生间的交流和记忆游戏，复习旧知，激起学生学习的兴趣，为后面新知的引出打下伏笔。Activity1Rhymeanddialogue1．教学辅助（Aids）1）电脑录像（5A-M3－U3-P2-1）2）屏幕2．活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Rhyme：Rulesfortheswimmingpool学生通过

3、屏幕看中午Eddie在游泳馆的场景，并回答问题Whattimeisit?Whereisit?Whatdoesthesignmean?然后，全班读儿歌。通过场景与提问，帮助学生进行回忆，并通过儿歌进一步巩固，为新授内容打下伏笔。2DialogueP1:Whatdoesthesignmean?P2:It’smeans…屏幕快速进行标识的滚动，教师提问，学生回答。然后，学生两两问答。通过对话游戏，学生眼、耳、口同时参与，帮助他们尽快进入到学习的状态。Activity2Amemorygame1．教学辅助（Aids）2．活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1L

4、ookingandlisteningThissignmeans…十位学生逐一向同学展示自己制作的标志，全班同学边听边记。通过标志欣赏与介绍，帮助学生重温旧知，并激起他们的学习兴趣。2Amemorygame学生以小组为单位进行回忆和讨论，然后小组汇报，最完整者胜出。通过记忆的游戏，既快速地复习旧知，又让学生以良好的状态开始今天的学习。（二）任务实施过程（WHILE-TASKPROCEDURE）1．新知识的引入（PRESETATION）学生通过看图片和含有新句型的故事，在生动的情节与场景中，对所要学习的知识进行视听上的感知。Activity1Looking,listeningandmatching

5、1．教学辅助（Aids）1）电脑屏幕（5A-M3－U3-P2-2）2）屏幕3）录音机2．活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Question学生思考并回答老师的问题：Doyouknowtherulesforthepark?通过提问，复习以前有关公园的规则，同时为之后的导入铺垫。2Looking,listeningandnumbering屏幕出现三个故事场景。学生仔细听SBP40Inthepark的故事。然后进行连线，再次欣赏故事，进行检验。通过排序、再听、再观察的过程，让学生在情景中不断感知、理解新授内容，并学会带着问题去捕捉信息。Activity

6、2Lookingatthepictures1．教学辅助（Aids）电脑屏幕（5A-M3－U3-P2-3）2．活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Askandanswer:Whattimeisit?Whocomestothepark?Whathashe/shegot?屏幕出现Eddie下午去公园踢球。学生观察屏幕三个时间点和三个场景。接着问答问题。通过图片观察与问答，让学生感知故事内容，为导入铺垫。2Story:Inthepark教师介绍整个故事，学生边听边观察图片。通过视听导入，帮助学生理解新授内容。2．新知识的操练（PRACTICE）1）机械性操

7、练（MECHANICALPRACTICE）学生通过儿歌、竞赛、模仿等形式的仿说活动来操练单词和句型，做到语音语调基本正确，并能理解其的含义。Activity1Imitation1．教学辅助（Aids）1）录像（5A-M3－U3-P2-4）2）图片2．活动过程：（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Youcan’t…,Whynot?,No…学生跟着教师朗读句子。通