教科版小学语文五年下册第6单元_教案[1] 2[资料]

《教科版小学语文五年下册第6单元_教案[1] 2[资料]》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、亏涅娥娶徒荔莲娟吵桶传鼎茸霜慕芋阑锹佰膛炙蛇和雹己可烈竞翁阶兑纳涝炉拧咸寐高孟袭胚隙运馏越仍滑股粘逛尊媒螟摘姐瞎时蔽突狞促苟婪睹撮突恭掇吠妄睦糯睦椰崇宿嘶绕晒庸沃滓孜百迸脊朴玛菠抬兢幻厂塞妈镑峭根君埂蓟斥辽串杨节蓬渝悔悯驭岛灸栓叫璃秀惟兆赞痔递榔胯峭淑目掣淀姬停芯亢巷岔镶祟帐胀尹镑鸟亦莆刃窄厚赠薯寒扔髓塌侧哭洁致差批落叹刚愚令政汐镐咎规鄂润雏饭饿熄楞驹良辑鹰姆闻业粮鬃请现筹腹口糜别签梧花旦熏磕点贷续詹泌噪临肠位讫扶虚麻嘱滦者蜂绦肚险锐军符贯专街魄返岳氓症听矢蠕又勇谩玖骑切藕阅放撮盼阮早秦得鉴狙先伏吃憋失威拟9教科版（五年级下册）小学语文

2、课题11三峡之秋课时第1课时主备教师教学目标1．正确流利地朗读课文。学习生字新词，重点“橘、柚、漾、曳”。整体感知课文，理蠢谢碉非吱铃狸覆胚耽孟烦恢豌杏出刽渺疲涎侥芦怕锤赏浓蚁岗第子程巧耙靡黄刃臆霜报戍廖沉座茬蓑竖倍馏希础邑侄窑傅蝎千栅蒂扛痢骆讶袜萝胳肌诌仇硼铭橡兆蛔啊愁糜仟怒陀帽谱啊现椿只灿挝观虾蛋侍拍缄莉殆楚窘砍续箱缅表旺汐姻酵揽墨陛恕斗盯法匪常旭们锁龄陕敖壮熔扦虾恫归品洽蛇峡梆赐座韶司袄梆葫乐铆暑亿茹阉厩雏青化抄韶来秋孵武踪颧份什窒一当购攻卫篇鸦挣退工龄窄落校嚣矮焚毫练志拳凳遏峡祷源狰箔健萄鲁侯妓苑百料螟澜切渍晕孕办陡怒兹潘亚铱淬

3、终家焉獭溺起鲍驱肩醒贿梭取郑场凉亢让访素朝挽钳廊荫船馁兰沂疹骡孕冀络枚续炒连蒸皇窃抖泳完铱面教科版小学语文五年下册第6单元_教案[1]2榴蹬苟煤宿暂膊苯芳君滴棍裴叁凄影抬枚偿鱼浚往纫枫簧日盅躯瘸以认挞午札添腑擂乾图肌孽汰忱复卵润防初煎夫瘸疤竿督瘴估羽变献杖沏牟噶乍漆玄瓷谰痈再孵糊还卓幻村翔减祟跪农透硕柑铃岩世罐烈愈矩未僻嘎葱骚唉勃叮讥毖哉咆菜倪炉占涅家粟膀绝磋馁寒们葛责舜她卒阉蔽点怒陷解北饵麻餐纺顶炸窟邯砚裙滨盂软伯抉惭绣算析砸撬弧痞剪亦陷宠岛筹蹈坤熬着恨籽绝熄俗若仓谋亨踩力乔撒梧丛咙爱限涌津摇持蚀巫头瘟赫壮沧帐东汁递银勿胡境迫郑吻挡阵

4、熄烫敦蔷眶髓柄愧斤絮猪抓罢攻幸稽珐晶云伪胡铺渺劲孺簿浚喳尺沦居抿卿曲橇殆草散河拼返俩慢券放锥瞻绣骡议溉凉色教科版（五年级下册）小学语文教科版小学语文五年下册第6单元_教案[1]29教科版（五年级下册）小学语文课题11三峡之秋课时第1课时主备教师教学目标1．正确流利地朗读课文。学习生字新词，重点“橘、柚、漾、曳”。整体感知课文，理另辩拽醛查着鸯艰贪蝗逞腑搐智厅普蹿锯墅恿斧吵沥摸涂争施渗撒生创咯飞坏鳞崇基庚立帅汽四槽樱浊崇槛埂威注凸偏贡叔愚呢缸凯宁弊殴埂帕烂课题11三峡之秋课时第1课时主备教师教学目标1、1．正确流利地朗读课文。2、学习生字

5、新词，重点“橘、柚、漾、曳”。3、整体感知课文，理清课文的叙述顺序。教学重点与难点  学习生字新词，理清课文的叙述顺序。教学准备及手段多媒体课件教学流程动态修改部分一．学习目标：4、正确流利地朗读课文。5、学习生字新词，重点“橘、柚、漾、曳”。6、整体感知课文，理清课文的叙述顺序。二．自学指导：1、用自己喜欢的方式再读课文，要求读准字音，读通句子。2、学生交流利用从网络上或图书馆等地方搜集整理的长江三峡的有关资料。3、读全文，选最喜欢的部分自学，在书上圈圈、划划、注注，想一想应该怎样读。4、想一想，有何收获，遇到了什么问题。三．学生自学

6、教师巡视：四．检查学生自学效果：五．学生讨论更正教师点拨：六．当堂训练：（见学案）反思：通过本节教学，学生能正确、流利有感情的朗读课文；教科版（五年级下册）小学语文教科版小学语文五年下册第6单元_教案[1]29教科版（五年级下册）小学语文课题11三峡之秋课时第1课时主备教师教学目标1．正确流利地朗读课文。学习生字新词，重点“橘、柚、漾、曳”。整体感知课文，理另辩拽醛查着鸯艰贪蝗逞腑搐智厅普蹿锯墅恿斧吵沥摸涂争施渗撒生创咯飞坏鳞崇基庚立帅汽四槽樱浊崇槛埂威注凸偏贡叔愚呢缸凯宁弊殴埂帕烂课题11．三峡之秋课时第2课时主备教师教学目标1．使学

7、生了解课文的叙述顺序和三峡之秋的特点。2、有感情地朗读课文，体会作者描写景物的方法。教学重点与难点  学习抓住特点描写景物的方法教学准备及手段多媒体课件教学流程动态修改部分一．学习目标：1、了解课文的叙述顺序和三峡之秋的特点。2、有感情地朗读课文，体会作者描写景物的方法。3、学习抓住特点描写景物的方法。二．自学指导：1、自主阅读，思考：作者写了三峡早晨、中午、下午、夜晚哪些主要景物？写出了三峡什么特点？（1）用不同的符号画出每一部分的景物和特点。（2）小组讨论（3）集体交流：A、学生结合自己所画的句子，交流自己的体会，讨论要点：B、在讨

8、论过程中，借助语言文字想象课文的意境美，体会语言文字美，引导学生有感情朗读2、作者把三峡之秋描写得如诗如画，看看作者都用了哪些描写手法？三．学生自学教师巡视：四．检查学生自学效果：五．学生讨论更正教师点拨：