初中写作教学策略研究

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1、从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果初中写作教学策略研究　　进入二十一世纪以来，人们可以获取信息的渠道越来越多，信息时代开始走入人类的生活。人们越来越讲究获取知识的效率性与时效性。这种生活习惯也开始影响了学生，他们通过互联网获取了大量快餐式文化，对传统文化特别是文字的掌握能力在不断下降。现在学生与他人进行交流时往往通过即时通讯软件，在生活中运用写作能力的机会越来越少，这也使得他们缺少学习写作和主动进行的写作的动力。初中语文教学中的一个教学任务就是使得学生掌握基本的写作能力，为未来写作能力的提升打

2、下良好基础。面对当前学生写作能力不断下降，学习写作积极性不高的现状，初中语文教师应该采取更多积极有效的措施来帮助学生切实提高写作能力。　　一、初中学生写作能力现状课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实验条件等要有恰当的估计。从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果　　初中写作能力培养是初中语文教学的重要内容，这也是学生在未来的学习和工作中应用非常多的一项技能。但是根据笔者的教学经验联盟以及对身边学生的观察调查发现，很多初中学生在写作方面有着很多的不足

3、。很多学生一提到写作就开始挠头，提起笔不知道从何写起。一方面他们的思路不够开阔，甚至在写作时完全没有思路，另一方面他们对语言和词汇的掌握力不足，缺乏足够的知识储备，无法正常完成写作。而且初中学生在写作能力的锻炼上往往都以考试为目的，他们平时所进行的写作练习都是围绕着期末考试和中考展开的，写作格式和写作内容完全程序化，不能表达自己的真情实感，只是在揣摩阅卷教师的心理，希望可以获得更高的分数。这种现状完全背离了写作教学的初衷，也使得语文教学失去了应用的美感。语文写作应该是言为心声，并不是一种格式化的强迫性工作，更多的是为作者服务的，但是现实中能做到这一点的初中生少之又少。　　二、提高学生写作能力

4、的教学策略　　1.改变以考试为导向的写作目标　　很多学生在写作时都以考试中可以取得更好的成绩为写作目标，这也使得很多初中学生的写作过于功利化，他们在写作中追求中心思想的正确，追求尽量使用很多的精美词汇，运用很多的修辞方法，希望可以得到教师的认可。这就违背了写作的最初目的，使得写作由一种发自内心的创作行为变成了为了应付考试的消极行为。这种情况下学生或许可以写出获得高分的作文，但却无法写出符合他内心真实想法的作品。教师在初中语文的教学过程中应该积极努力改变这种现状，鼓励学生进行发自内心的文字创作，鼓励学生写出自己心中的真实想法，使得写作成为学生一种自发性的主动行为，而不是在考试压迫下进行的被动行

5、为。无论学生是否有出色的文笔，只要他们能够写出自己内心真实的想法就是非常值得肯定的。课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实验条件等要有恰当的估计。从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果　　2.调动学生写作的热情　　很多优秀的作品都是在作者热情爆发的情况下创作而成的，对于初中学生来说，兴趣使促使他们学习的最好老师，学生们只有具备了足够的热情才能够更好地进行写作创作。每一个作者都有着不同的写作风格，同样每一个学生也有着自己的写作方法和不同思想。教师要充

6、分理解学生们的个体化差异，在写作教学中采取针对性的教学方法，根据学生爱好和写作方法的不同进行差异化教学。理解并支持学生进行个性化的写作。通过各种方式调动学生们写作的热情，比如可以带领学生们阅读一些经典文学作品，帮助学生分析理解作者的写作风格。也可以向学生们推荐一些比较有趣的文学作品，并且鼓励学生们自己动手写下自己的想法，使得学生可以通过文字记录自己生活的点点滴滴，感受文字的魅力。　　3.鼓励学生按照自己的想法进行写作课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实验条件等要有恰当的估计。从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。

7、课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果　　在过去的语文写作教学中，教师非常注意学生们写作方法和写作思想的教学。要求学生们在写作时要严格按照教材中要求进行写作，写作格式一定要严格符合各项要求，不能够擅自变更。而且中心思想要积极阳光，符合社会的主流思想，不能有任何偏颇。事实上这是对学生个性的一种极大扼杀，建国以来我们一直在批判古代科举的八股文，但是现在的语文写作教学正是在创造另一种八