课题研究人人参与科研兴校还于实践

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1、研讨中探索探索中研究——记新泉中心小学省级数学课题教研活动新一轮课程改革，倡导让每一位教师成为科研型、学者型的教师，参与课题研究是教师实践这一个目标的重要途径。为落实学校的科研兴校战略，进一步激发教师参与课题研究的热情，改进课题研究的方式和方法，2011年5月25日，新泉中心小学在校本部举行省级课题《小学数学问题解决教学模式的研究》教学研讨活动。温桃妹、李冬梅老师分别执教四年级《小数的加减法》、二年级《几百几十加减几百几十》研讨课，拉开了活动的帷幕。这两节课在问题创设的情境中，充分调动学生学习数学的积极性；教师让学生自主提出问题，通过自主学习、合作讨论问题解决方案'学生在探究中解决问题、反思

2、问题，充分经历问题解决的全过程。两节课为与会教师建立问题解决教学模式观念提供了参考课例。两位教师精心设计的教学流程、精美实用的课件展示、精当简洁的教学语言受到与会教师好评。研讨会上，中心校李绍炜主任首先介绍课题研究开展情况。课题指导组成员和中小、北村、新湖三所小学以及北田、儒畲教学点的25位数学老师对两节课进行认真深入研讨。县小学教研室教研员傅珍凤老师充分肯定我校课题研究工作,对两节研讨课做了精彩点评。傅老师用苏霍姆林斯基名言：“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种乏味的义务，那你就应当引导每一位老师走上从事研究这条幸福的道路上来鼓励全体教师积极参与课题研究。为解

3、决老师们在研究中的困难、困惑，她就开展课题研究的具体步骤、主要方法以及课题材料的积累、设计、归档等亟待解决的问题，向与会教师做了全面、详细的讲解说明。使全体教师对课题研究不再感到神秘和遥远，坚定了大家开展课题研究的信心。这次研讨活动，吹响教师人人参与课题研究工作的号角，对我校省级课题研究工作的深入开展将起到积极的推动作用。（供稿：新泉中心小学杨彬芳李绍炜）