持续加强高水平师资队伍建设不断提升教师资源核心竞争力

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1、持续加强高水平师资队伍建设不断提升教师资源核心竞争力一、学校师资队伍基本概况作为江苏省政府重点建设的省屈重点综合性大学，扬州大学现有教师队伍1880人，拥有中国工程院院士1人，国家杰出青年基金获得者1人，全国优秀教师3人，国家级、省级有突出贡献中青年专家31人，享受政府特殊津贴97人，博、硕士生导师1100多人。教师队伍中博士学位教师533人，占队伍总数28.4%,硕士以上学位教师达69%,高学位师资比例持续上升。具有高级职务教师1039人，占队伍总数的55.3%,其中教授323人，45岁以下教授101人，教授群体中的博士化比例达51.7%。队伍年

2、龄结构分布合理，45岁以下中青年教师占队伍总数的69%。具有外校学缘背景的教师超过队伍总数的三分Z二。经过持续不懈的努力，随着学校“十五”、“十一五”师资队伍建设规划的实施，学校师资队伍存量得到了有效盘活，增量不断提高，素质持续提升，结构趋于优化。目而教师队伍总数稳步上升，整体结构合理，综合素质优良，符合学校的定位和发展方向，适应教学科研工作的需要，已初步建成了一支总量适度、结构合理、质量可靠、效率可观、达到或接近国内同类学校较高水平的师资队伍，为实现建设高水平大学的战略目标奠定了良好基础。二、“十一五”以来学校加强师资队伍建设的主要政策、措施和成

3、效（-）主要政策与措施“十一五”期间是扬州大学建设高水平大学非常关键的阶段。学校紧密围绕重点领域和重点学科建设，以实施参照“211工程”三期建设计划为契机，针对师资队伍规模和结构现状，以“稳定队伍、发展内涵、优化结构、提高效益”为原则，以师资队伍整体素质的提高为基础，以高层次创新型人才和青年骨干教师队伍建设为重点，努力进一步提高学校师资队伍的整体实力和核心竞争力。1、把引进高端人才作为学校人才战略的突破口，积极构建核心层教师队伍“人才强校”最重要的是高层次人才，高层次领军人才是师资队伍建设的重中Z重。“十一五”时期，学校以创新人才引进机制为重点，积

4、极调整人才引进政策，进一步完善高层次领军人才支持体系，努力在高端人才引进与培养上取得重点突进。2006年9刀和2009年6刀，学校两次修订《扬州大学人才引进暂行办法》，将人才引进的规格由补充I■専士毕业生为主向引进高端人才为主转变，对新进青年教师强调要从国外著名大学和国内著名高校选留I■専士毕业生；人才引进的渠道由国内高校为主向海内外高水平大学和科研机构为主转变，重视吸引具有海外学习和研究经历的高层次优秀人才，努力形成“从个体引进到团队引进，从国内引进到海外引进，从引进优秀傅士到引进高水平学科领军人物”的全方位招才引智格局。对社会影响力强、学术声誉

5、高的“重量级”学科帯头人，采取“锁定目标、主动出击”的方式积极引进，不断扩展高层次领军人才队伍的规模总量。进一步完善并继续实施多元化人才培养计划。在积极实施省“青蓝工程”、“333工程”等高层次人才计划的基础上，建立健全学校优秀中青年学术带头人、优秀青年骨干教师的选拔和培养机制，通过考核和奖丿別措施，激励优秀拔尖人才脱颖而出。2、重点加强青年教师队伍建设，积极培养、储备学校事业发展的未来人才高水平学科带头人和青年教师队伍分别反映了师资队伍现有水平的保持力和更高水平的发展潜力，是师资队伍的“一休两翼”。“十一五”以来，学校将青年骨干教师的培养置于学校

6、能否实现师资队伍可持续发展的重要地位，持续强化青年教师队伍能力建设，精心锻造优秀青年骨干教师队伍，不断提高师资队伍的冲击力，积极培养造就未来学校事业发展腾飞的中坚力量。为鼓励、选拔、培养优秀青年人才，并为中报国家和省部级人才计划提供后备人选，经认真调研和反复酝酿，2009年6月学校出台了《关于加强青年教师培养的若干规定》，对青年教师培养形成有效的制度支持体系。积极实施青年教师“人才国际化工程”，拓展人才成长的国际化通道，加快本土人才国际化进程。在国家公派和省公派渠道之外，学校每年选派30名左右青年教师到国外著名大学和重点科研机构进修、访问和合作交流

7、，使教师公派出国进修形成了稳定的体系和规模；对取得优秀科研成果的留学冋国青年教师，提供适应的科研平台和研究经费，保证其科研工作的延续性。引入特别聘任机制，对科研业绩突岀的40岁以下青年教师晋升教授，计划单列，择优聘任，努力造就一支“科研一教学双强型”的青年骨干教师队伍，为学科的可持续发展打下良好的人才基础。3、积极凝练学科方向，建设高水平创新型学术团队按照“汇聚人才、培育I才I队、成就大师”的方针，探索创新I才I队建设规律,努力形成“以才聚才，以才引才”的良好环境，造就强大的人才群体合力。组织实施高水平创新型学术I才I队建设计划，围绕学科建设目标，

8、通过加大投入与资源整合，充分发挥高层次领军人才的“酵母”作用，集中建设好10个具有突出创新能力和重要示范意义的高水平学术团