浅谈“手”在数学课中的妙用

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1、浅谈“手”在数学课中的妙用河南省安阳市第一实验小学荣书芳摘要：在小学数学学习方面，“手”是一种最简易最有效的学习工具，在数学教学上的功效妙不可言。只要教师善于开发、挖掘、利用，学牛的“手”就会变成一张会说话的“嘴”；一双会观察的“眼睛”，一把能破解疑难的“钥匙”，一架传递情感的“桥梁”，此时的数学课堂当是情趣横牛，魅力无穷。教具数学课堂教学关键词：河南省安阳市第一摘要：在小学数学学习方面,“手”是一种最易最有效的学习用，学生的“手”就会变成一会说话的一会观察的“数学课堂当是情趣横生，力无。教具数学课堂教学关键词：教具学具是学

2、课堂教学的重要辅助手，它一方面能将抽数段象的学知识具体化、生动化，一方面促使学生动手动，激数另脑发的学习兴趣，提高课堂教学效。大多教师在、浓厚率数选择制作教具、学具上往往太多的时间和力，有时效果还不理花费精想。其实，我们的身体本身就是一种价时、功能丰富的教廉省具、学具资。源譬如，的“手”在解决问题时可以信手来，回知识灵巧拈忆时它也手可得，其他教具学具功能相比有时是有过而无不唾跟之及。下面结合学教学实例对“手”的用略谈一二。数妙妙手规律一、用“”探索在生活和学习中处处离不开手，但学生少从学的视角却很数去关注过自己的手。其实只要

3、我们观察不难发现手着间仔细隐含隔现的。如果我们把手的引入课堂,既可以激发象规律蕴含规律学牛探究的兴趣，乂可以突认知难点。破如在教学植问题时，学牛对“种植有个间”理树几棵树几隔解有难，我让学牛出手观察手与间的关系，使学生体困伸双指隔会到：手手间，然后运用到植问题中。学牛指指数二指隔数+1树通过观察和手，先提出学:两都植，的摆弄指炼数模型端树树棵数二树的间，接着推广到植问题的两种情况：一植隔数+1树另端树，的:的间。两都不,的的间树棵数树隔数端栽树棵数二树隔数一1。在这个过程中学生一直没有离开手，最后将这一学应数模型用于生活实际

4、一一头、、点等有间的实例。锯木数楼梯钟打隔赏析教学中，学生通过不断手，助手与间来理摆弄指借指隔解植问题，将开放生活事例的建立于“手”中，学生观树模型边察思考，知识得通，真是学得不乐。这样低了边变俗易懂亦乎降学生认知的起点，使学生非常地掌握了。通过这种直观牢固规律教学,学生只要手与间间的系，应用有难搞清楚指隔之联每次困吋，都可以助手进行想，手无疑对学生有效化、这--借联强存储规律起到积极的作用。利鼓掌引入二、用兴趣特教师于说过：“课的第一要在学生的心上，级漪曾锤敲灵激发起他们思维的，或一-样把学生地引。”火花像磁石牢牢吸住上课

5、始，不少子的力并没有集中起来，有的其至还伊孩精沉浸在课间分。教师如果能善于子们的特点，利十钟里抓住孩巧妙用学生的手进行有效的“鼓掌”，可以在吋间内把学生分散双短的注意力引过来，使学生的注意力“到位”。吸迅速三、借助“手”体验成功手是最具现力的一种“体语言”。话说：“心有所表态俗思，手有所手在小学学教学中也自有它的用。指势数妙如让学生用手示判断题中的“对”与“错”、也可以势表表示题中的，在比较两大小吋还可以用来示大于、选择序号数表号小于，在验是否掌握了应用题的解法吋用手还能示计号检势表算方法等等。在学课堂上，地运用好学生的“手

6、”，既能数巧妙势激发学生的学习兴趣，又能练学生思维的性，让学生找到训敏捷“我真行”的，获得成功的体验，化学生的自信心。感觉强实验小学荣书芳工具，在数学教学上的功效妙不可言。只要教师善于开发、挖掘、利”，一把能破解疑难的“”，一架传递情感的“桥梁”,此吋的手指帮助记忆四、巧用阶段量在小学学生要认识多种计单位,如长度单位、面积单量币记忆率位、质单位以及人民单位等。在这些单位间的进吋，数死记硬易暂忆张大多学生是背，这样在使用

7、］寸就容

8、］寸失，往往冠李戴指记忆感。在教学实践中我发现：用手来帮助，学生不但且记快记牢兴趣，而得、得。伸

9、左朝例如在教学“长度单位”时，我让学生出手，掌心向五指序依自己，然后用生动的语言让学生把与长度单位按大小顺次拇指指领伟千对应起来：大是手的首，它最大，我们把它看作米，第二大，看作，中为分，无为，小食指米依次指米名指厘米最小，看作。指毫米同吋定：个小示个“”，示进是。而规1指缝表10表率10拇指和间的大示个“”，示进是。这样，在食指之指缝表30表率1000算率隔几指缝1计长度单位进吋，如果大化小，个小就在“”的后加几0指缝加30之米面个“”，大个“”，小化大则反。如想知道和的进，和小间有个间，就在的后面个毫米率食指拇指之3隔1

10、加3,就是，所以。助“手”用同样的方法还可010001米二1000毫米借量币数以对面积单位、质单位、人民单位以及计单位等组织教学。赏析吋用手示单位，用示单位间的进。手记忆指表指缝表率与无中成了方、实用的进。此，学生可以指指缝形构便率表借快准确地找到或验两个单位间的进。学生在应用吋，速证率偶