浅谈数学教学中手的妙用

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1、自从人类社会产生以来，"手”就是人类与动物的根本区别之一。人们依靠手来工作，学习和生活。不仅如此，“手”在数学教学中也有其特殊的用法。现就我在教学中妙用''手”略谈一二。记乘法中的进位数加法中的进位数一般不超过3,不论是在算式中写进位数，还是手指记或心算都很方便。而乘法计算，由于进位数较大在脑中不好记，当乘数是两位数肘，又不宜在竖式上书写，所以很容易造成计算的错误。针对这种情况，我用左手来记乘法计算中的进位数，使学生计算乘法的正确率大大提高。具体方法如下：将左手自然张开，面对掌心，从小拇指数起，伸一个记数1。伸二个记数2,伸五个记数5,然

2、后从大拇指数起，伸一个记数6,伸四个记数9,这祥，使学生计算乘数是二、三位乘法的速度和正确率都有了很大提高。二、记15、25乘以10以内的数的乘积在计算除数是二、三位数的除法时，当除数接近半数时,看作“整十”、“整百”数试商，调商次数较多，一般看作半数试商。为提髙学生计算速度和正确率，我用左右手记积法帮助学生记忆15,25乘以10以内的乘积，收到良好的效果，方法是：将左手自然张开，面对掌心，从小拇指到大拇指分别记上15乘以1至5的乘积，然后从食指到小拇指分别记上15乘以6至9的乘积，这样除大拇指外，每个手指上的两个数相加都是150,学生只

3、要记住30、45、60,就能很快知道其它各积，同样方法也可将25乘以10以内数的乘积记于右手,帮助学生记忆。通过这样做减少学生试商的次数，提高学生计算除法的能力。三'用手指巧记长度单位'面积单位及进率常见的长度单位可用五个手指来表示将左手自然张开，面对掌心，大拇指表示千米，食指表示米，中指表示分米，无名指表示厘米，小拇指表示毫米。大拇指与食指距离较大，表示两单位间进率是1000,其余4指每相邻两指间进率为10o用同样的方法可表示面积单位：平方千米、平方米、平方分米、平方厘米、平方毫米及其进率。由于平方千米与平方米间隙较大，中间另有一面积单

4、位公顷，每相邻两单位间进率为100。四'用手指巧记整数和小数的数位顺序表学生学习整数和小数数位顺序表之后，要很快记住有一定困难，我就用具体形象的手指来帮助学生记忆，方法如下:伸开左、右手，面对左掌心、右手背，左手为整数部分,右手为小数部分，两手之间有一个小数点，左手小拇指为整数部分的最低位个位，计数单位为个，大拇指左边可以延续;右手大拇指为小数部分的最高位十分位，计数单位为十分之一或零点一，小拇指右边可以延续，每相邻两指表示的计数单位之间进率为10O这样做生动、具体，有趣，学生易学、乐记。由于在教学中，我采用了“手指”这一实体来帮助记忆,

5、学生感到直观、形象、具体、有趣。学生易学乐记，在轻松愉快的氛围中强化了所学知识。