辅导员工作基本知识(各高校辅导员考试核心知识点必备)

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1、辅导员工作基本知识（各高校综合知识点）零、新时期高校辅导的角色定位是什么？（角色定位：思想问题的解惑者、专业学习的指导者、人生发展的导航者、生活心理的关怀者）1、学生日常思想政治教育和管理的工作者、组织者和指导者。2.大学生的人生导师。3.大学生健康成长的知心朋友。零点一、辅导员应该具备的素质具有过硬的思想政治素质；高尚的道德素质；较强的综合业务素质；良好的健康素质。一、辅导员主要工作职责1、帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，确立共同理想和坚定信念。2、帮助学生养成良好的道德品质，经常性开展谈心活动，引导学生养成良好

2、的心理品质和优良品格，有针对性地解决学生各方面具体问题。3、了解和掌握学生思想政治状况，针对学生关心的热点、焦点问题，及时进行教育引导，参与处理突发事件，维护校园安全稳定。4、落实好经困生的资助有关工作，组织好勤工俭学。5、积极开展就业指导和服务工作，帮助学生树立正确的就业观。6、发挥学生班集体在大学生思想政治教育中的组织力量。7、组织协调班主任、两课教师和组织员等工作骨干共同做好经常性思想政治工作。8、指导学生党支部和班委会建设，做好学生骨干的培养，激发学生的积极性，主动性。二、在高校里通过哪些途径对学生进行德育教育？1、

3、两课教学；2、教学过程的教书育人；3、开展社会实践活动；4、党团组织的思想教育和组织建设活动；5、开展丰富多彩的校园文化活动；6、开展心理咨询活动。三、辅导员对学生进行德育教育的基本方法1、了解和理解学生是德育教育过程的起点，了解才能有针对性，更重要的是理解；2、培养骨干和积极分子，发挥班级集体的重要作用；3、正面教育引导和比较鉴别，正面灌输，说服教育，介绍分析，比较对比；4、激励与约束。树立典型，表彰奖励，批评处罚。四、作为一名辅导员如何与你所带的班级学生建立和谐的师生关系？1、平等对待学生。以诚相见，以友相知，建立真正的

4、师生感情。平等对待每一位学生，无论是先进生、后进生一视同仁，决不能对学习好的学生高看一眼，对学习差的学生不理不睬，漠不关心。2、尊重学生，保护学生的自尊心，给他们以充分的信任。尊重学生的人格，防止简单粗暴、训斥歧视，甚至侮辱人格；要尊重学生的身心特点，青年人具有特有的生理和心理特点。要调动积极因素，减少消极因素，尽量教育引导，少行政命令。特别是要注意对学生业余生活、友谊交往、谈情说爱的过问更要注意方式方法；要尊重学生的个性，规范学生的行为，对学生的正常兴趣爱好、行为习惯不要干涉、限制过死。3、尤其要注意理解学生。每个人都需要

5、别人的理解，学生更是这样。学生希望老师能理解他们；教师对学生只有报以深深地理解，才能产生真正的爱生之情，才能从心灵走向心灵，成为学生的知心朋友，而把无私的爱，真挚的情献给学生。真正做到热爱学生又严格要求学生；热爱学生努力诲人不倦；热爱学生关心他们成长。五、作为辅导员应通过哪些途径和方法去了解和理解学生？1、观察体验：深入到学生当中去，细心观察学生的言行和感情变化，获取一手可靠信息；2、个别谈话：以自然亲切的态度与学生坦诚相见；3、问卷调查：为了大面积了解学生，科学设计问卷，反映出整体特征和思想信息；4、对话：以问卷对话的方式

6、和部分学生共同探讨他们所关心的问题；5、网上开博客或通过网上聊天，谈心里话，解答学生的问题；6、家庭联系，通过与家长建立联系，全面了解学生，使家庭教育与学校教育相结合。五点一、把握大学生思想特点的常用方法有哪些？答：1.日常观察（直接观察---间接观察定；性观察---定量观察；主题观察---转向观察；描述观察—分析观察）2.个别谈心法（接近性谈心；了解性谈心；帮助性谈心；安慰性谈心）3.活动检验法（宏观检验—微观检验；动态检验—静态检验；单项检验—综合检验）；要考虑几个方面：（思想素质，道德素质，心理素质，智能素质）4.理论

7、学习法六、怎样做好学生的安全稳定工作？1、开展经常性的安全教育工作，特别是在节假日之前；2、经常深入到学生宿舍检查了解学生违规用电情况，配合学校及时处理；3、经常检查了解学生学习、生活场所是否有安全隐患，及时反映给学校有关部门解决；4、了解掌握学生因学习、生活、就业、感情等方面出现问题而产生心理障碍的情况，及时进行疏导或介绍给心理咨询教师，化解矛盾，防止因情绪失控而发生意外事件；5、及时掌握了解学生中隐含的各类矛盾，对打架斗殴行为要及时上报处理。七、辅导员自我完善与发展有哪些途径与方式？1.通过学习全面提升自身素质（1）学习

8、政治理论（2）学习政策法规（3）学习专业知识（4）学习工技能2.通过实践全面提高自身能力（1）通过实践养成健康的人格特质（2）通过实践不断创新工作思路（3）通过实践来提高业务素质（4）通过实践来提升团队精神与交往能力3.通过思考和总结升华思想理念（1）增强使命感（2）提升责任意识（3）树立