病句教案学生用

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1、高2012级病句复习解答六种病句类型的技巧第一部分：牢记六种病句类型的特点一）．语序不当方法1、记典型句子各一个，找出对应词性，逐一套用――查中心词前多层修饰语的语序（中心词可以是全句的主谓宾，也可以是句中的某个带修饰语的名词或动词）1．多层定语的次序。（记句子――谁的－多少－怎样的－属性）牢记类句：她是国家队的（a.表领属性的――表“谁的”）一位（b表数量的――表“多少”）有20多年教学经验的（c动词性短语――表“怎样的”）优秀的（d形容词性短语）篮球（e名词）女（f名词）教练。例句①　批评和自我批评是有效的改正错误提高思想水平的方法

2、。2．多层状语的次序。（记句子――何时－何地－何范围－何种情态，“怎样”－－表对象“同谁”）牢记类句：许多老师昨天（何时）在休息室里（何地）都（范围）热情地（何种情态）同他（何对象，“谁”）交谈。例句①　留在幼儿园的孩子们，都一个一个甜蜜地睡在床上。例句②　美国有十五个州禁止黑人在娱乐场所与白人享有平等的地位。方法2、一般来说，修饰语和虚词放在谁的前面就修饰谁。要查看修饰得是否合适。例句①　如果趁现在不赶快检查一下工作，就可能会出问题。例句②　李老师呼哧呼哧累得直喘粗气。方法3、复句中关联词语序分两种情况，同一主语，主语在前，格式为：主

3、语＋前关联词＋主语＋后关联词。不同主语，关联词在前，格式为：关联词＋主语①＋关联词＋主语例如：①你因为不努力学习，（你）所以成绩下降。（同一主语）②因为你不好好学习，所以老师很为你的成绩担心。（不同主语）例句①　他如果再犯类似的错误，学校就有开除他的危险。例句②　他如果不能实事求是，事业就会受到损失。二）．搭配不当方法4、简化成分，重新阅读，看是否搭配――查是否主谓、动宾、主宾搭配不当。例句：①本世纪末，是我国实现四个现代化的宏伟目标。运用：第一步，简化全句句子成分，去掉长定语或长状语，则全句为：本世纪末是目标。第二步，重新阅读，看是否

4、搭配：“本世纪末”是一个时间，很显然不能和“是目标”搭配，故这个句子是一个主谓不搭配的病句。例句：②他多么渴望一个学习的机会呀！例句③　这最后一天的劳动是同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天。方法5、检查修饰语和中心词之间关系――查修饰语与中心词之间搭配不当。例句①　鲁迅表现出极大的爱国主义思想。运用：修饰语“极大的”和“爱国主义思想”不能搭配，应为“极强的”或“高度的”。例句②　他有一双聪明能干的手。方法6、注意抓重点词（是否、能否、有无、和、与、以及等），一些并列短语和“、”――4高2012级病句复习查一面与两面的搭配不当。例句①　

5、做好生产救灾工作，决定于干部作风是否深入。运用：看到有“是否”，即想到一面与两面不搭配的问题，而前面的“做好生产救灾工作”只有一个方面，后面的“是否”却是两个方面。例句②　他能密切联系和关心群众的痛痒。例句③　作家敏锐地察觉、扶植新生的幼芽。三）．成分残缺或多余残缺：方法7　介宾短语不能作主语，抓重点介词（由于、通过、经过、由于、为了、在等）――查主语残缺。例句　经过学习，使我提高了文化水平。方法8　注意长句子（多层定语，多层状语），简化成分，改换说法，自己补充――查谓语、宾语残缺。例句　我们必须按照毛主席关于“语言这个东西，不是随便可

6、以学好的，非下苦功不可”的教导。多余：方法9、分析中心词，对照修饰词，注意抓近义词（重要的有左右、大约、近、上下等）看句中是否有重叠的意思――查语句重复。例句①　一年来，妇女工作已打下了相当的工作基础，获得了一定的工作经验。例句②　现在同学们已选出了班长，负责掌握班级的日常事务。例句③　老师看上去年纪近30岁上下。例句④　今天是除夕之夜。四）．结构混乱：方法10　感觉语句不通，查对不通的句子两头是否用了两种讲述的句式，改换或去掉一端后句子是否通顺，尤其要注意介词短语中介词结构是否完整，――查句式杂糅型结构混乱。例句①　多年来曾被计划经济

7、思想束缚下的群众也觉悟起来。运用：　句中有一个介词短语“被……束缚下的”，应或为“被……束缚的”，或为“在……束缚下的”，交叉使用，则构成句式杂糅型结构混乱。例句②　这次网络班的学员外，除北大本校人员外，还有来自清华大学等15所高校的教师、学生和科技工作者也参加了学习。下面再列举几种常见的杂糅格式：本着……为原则----本着……原则；以……为原则以……即可----以……为宜；……即可是为了……为目的的----以……为目的的；是为了……对于……问题上----对于……问题；在……问题上由于……下----由于……；在……下原因是……造成的--

8、--原因是……；是由……造成的经过……下----经过……；在……下是出于……决定的----是出于……；是由……决定的借口……为名----借口……；以……为名是因为……的原因----是因为……；……是原因4高