四下语文4-6单元(导学案)

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1、官北沟小学四年级四单元教学设计课题《我们的手》课时2课型新授教学目标学习目标1.会认本课的2个生字，会写“递、陆”等6个生字。继续练习通过写摘录笔记自学生字新词。2．通过正确、流利、有感情地朗读课文，感悟到手在人与人的交往中所表达的关爱与情谊。仿照课文再写一节诗。3.在理解诗意的基础上背诵这首诗。教学重难点有感情地朗读课文，感悟手在人与人的交往中所表达的情感。能仿照课文再写一节，学习以“是”为比喻词的比喻句。导学过程第一课时●自主预习一、认真朗读诗歌，把诗歌读通顺，读不准的字通过查字典注

2、音，给课后的生字组3个好词，然后完成下列练习。1.给下列画横线的字注音。传递（　）跨越（　）陆地（）彼此（）帆船（　　）星辰（）飞翔（）2.写出几个有提手旁的字，并想一想它的含义。（至少写5个）3.形近字组词递（）陆（）彼（）第（）击（）披（）托（）帆（）辰（）拖（）凡（）晨（）4．写出下列词语的近义词。传递—（）跨越—（）问候—（）飞翔—（）5．写出下列词语的反义词。明亮—（）洁白—（）欢乐—（）飞翔—（）●、讨论交流331.想一想，填一填。我们的手是（）、（）、（）、（）……表达了诗人对（）、对

3、（）、对世界人民的（）、（）和（）。2.再读课文，抄写你喜欢的句子。（先在书上做好批注，再抄写。我的疑问：请你将预习中未能解决的问题和有疑问的问题写下来，等待课堂上与老师和同学探究解决。●课内探究探究点一：为什么说“我们的手，是船，在心灵和心灵之间托起洁白的帆”？（用心默读诗歌，根据金钥匙的提示体会这句诗的含义。自己先完成，然后和对桌议一议，最后组内交流，补充你的认识。）探究点二：我们的手是电线、桥、船、小鸟……还会是什么呢？仿照课文再写一节。（先自由朗读，然后和同桌读，再小组齐读，最后在全班表演诵

4、读。请同学们认真的朗读，要读出感情，读出重音，读出节奏。然后划出每小节的关键词，根据这首诗的结构去仿写)●当堂检测1．请老师给我听写生字新词。2．想一想，哪句是比喻句？是比喻句的打“√”。（1）她是我亲爱的妈妈。（）（2）我们的手，是电线，在爸爸和妈妈之间，传递着光，让他们的幸福像灯一样明亮。（）（3）我长得像妈妈。（）（4）春风像一支彩笔，把整个世界勾勒得更加绚丽多彩。（）３．按课文内容填空。我们的手，是，，在陆地和陆地之间，。我们的手，是小鸟，在。4．搜集关于“手”的成语。（至少写10个）33第

5、二课时自●自主学习：（15分钟）1、我能大声地把诗歌朗读三遍，在读中认识生字词。2、我要做摘录笔记，让优美的字词更深刻地留在我的脑海里：                                                                                                                                                          3、看了小“金钥匙”，我懂得了“是”有时表示“      ”

6、的意思。我又默读了一遍诗歌，知道了，我们的手是（       ）、（        ）（        ）、（        ）。   ●  交流协作（10分钟）对学：1、互相读生字词。 2、互相读诗歌，纠错。 群学：1、手的作用可真大呀，我要联系生活谈谈自己的感受。 2、来交流我们的摘录笔记吧！ ●展示激励（10分钟） 1、我能有感情地朗读我喜欢的段落，并说出我的体会。2、课文中，我们的手沟通了哪些人？3、结合我自己的感受，我还觉得“我们的手，是（        ）”  ●拓展巩固（5分钟）1、我

7、想当个小作家，仿照课文写一节2、我要积累一些带有“手”的成33官北沟小学四年级四单元教学设计课题一双手课时2课型自学展示教学目标1、我能正确读写本课生字词，并认真做摘录笔记。2、我要继续练习用“是什么”、“怎么样”、“为什么”提问。3、通过学习，我会说出“五一”劳动奖章获得者张迎善手的特点。教学重难点练习用“是什么”、“怎么样”、“为什么”提问，感受张迎善手的特点。理清文章层次导学过程 第一课时自主学习：（10分钟）1、我来把课文读两遍，边读边画出生字和易读错的词语。2、我要将画出的字词读几遍并组词

8、，还要认真地将易读错得字3、我的摘录笔记：4、我要从文中画出“惺忪、惊讶、铁铸、介绍、创建”这几个词，并能说出它们在课文中的意思。5、我会给课文划分自然段，并归纳层次。6、我来写写课文的主要内容交流协作：（10分钟）1、我要练习用“是什么”、“怎么样”、“为什么”提问，并试着回答。   怎样解答自己提出的问题呢？要看上文，看下文。33在合作中，一定要大胆地说出自己的理解，认真倾听同学发言，比比看哪个小组合作的最好，适当引导，适时点拨，鼓励学生准确地表达。2、我要把课文