初三上t同步(u4基础版上)

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1、精锐教育学科教师辅导教案学员编号：年级：初三课时数：学员姓名：辅导科目：英语学科教师：授课类型TUnit4(牛津9上)基础知识梳理（上）星级★★★教学目标1、使学生掌握本单元重要的短语搭配与重点词汇的意思与运用；2、对单元重点句型能够细致的理解，并能模仿句型进行写作；3、能够将每个知识点灵活的运用到单项选择和词汇运用等基础题型当中。-Doyouknow,littleSnow,Imadeyouyesterday.-IknowthatIwasmadebyyou.T同步-U4基础知识梳理（上）（建议2-5分钟）批注：通过图片，了解被动语态的基本用法，基本构成，以及具体时态中的被动语态

2、。（建议20-25分钟）一、词汇Words1.sendsendout发送，传播sendup发射8www.1smart.org中国领先的中小学教育品牌sendfor派人去请…;派人去拿…sendaway解雇　例：Thesuncansendoutlightandheat.Inthepast40years,ourcountryhassentupmanysatellites.典型例题Hewasseriouslyill,soitisnecessaryto______adoctor.A.sendoutB.sendforC.sendawayD.sendup答案：B批注：send的本意是“送”

3、，但是初三阶段单独考察send的可能性不大，所以需要关注send的搭配，期中sendout和sendfor这两个词组的考察频率较高。2.distance名词，距离（有延伸释义为“远处”）常用搭配：adistance一个远的地方，一个远处inadistance在远方，在远处例：Allofuscouldseeadeerrunninginthedistancewhilewewereintheforest.?批注：distance对于学生们来说，基本上都认为是“距离”的意思，对这个意思不是特别了解，所以对于“inthedistance”这个短语就更陌生，所以课上要强调到位：有一定距离的

4、地方就是“远方”，注意介词“in”。3.number的两个短语：1）anumberof“许多，大量”，修饰可数名词的复数形式，相当于many，作主语时谓语动词用复数。　　例：Anumberofstudentsareplayingontheplayground.2）thenumberof…的数量，后接可数名词复数，作主语时位于动词用单数。　　例：Thenumberofstudentsinourclassis42.Nowthenumberofthetrafficaccidentsisincreasing.?典型例题There____anumberofpeoplestandingon

5、theplayground,andthenumberofthem___about2000.　　A.is,isB.are,areC.are,isD,is,are答案：C批注：这两个短语，无论是在平时小考还是中考等大型考试，都是一组高频短语，学生总是分不清是因为这两个短语“长得太像”，可以给学生一些提示，如：anumberof与alotof就很相似，而学生们对于alotof相对比较熟悉；另外，关于谓语动词的单数还是复数，thenumberof是“…的数量”，重心词在数量上，而数量这个概念是不可数的，所以后面接的是复数名词，但仍然应该用单数谓语动词。4.充满…，装满…1）befull

6、of…充满…，装满…2）befilledwith…充满…，装满…　　例：Theworldisfullofcolours.Thebottleisfilledwithwater.8www.1smart.org中国领先的中小学教育品牌典型例题Thecupthatisfilled____teaismine,andtheonethatis____ofpurewaterishis.A.with,fillB.with,fullC.of,filledD.of,full?答案：B批注：要让学生死记硬背住这两个词组，对于部分学生还是有些困难的，所以就从这两个词组的来源说起，为什么full是原形，而

7、fill就是加ed的形式呢：full是形容词，“满的”，fill是动词“填满，装满”。某容器中装满了什么，就得说1）…是满的（因为里面有什么，用of表示）2）…被装满（是用…装满的，用with表示）。最后的出，befullof和befilledwith.5.mind　　1)v.介意，反对，后跟doingsth.　　句型：Wouldyoumind…/Doyoumind…?表示征求意见　　例：DoWouldyoumindmysmokinghere?　　　　DoyoumindifIsmoke?2