爱如茉莉教案田

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1、《爱如茉莉》教学设计田晓玲教学目标：1、凭借课文朴实的语言文字,引导学生在细节中感受父母之间平淡而深厚的真爱，理解“爱如茉莉”的深意。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、架起读写的桥梁，沟通课内外的联系，使学生懂得在生活中观察、体味并抒写身边的爱。教学的重点：通过对细节描写的品读，感受父母之间平淡而感人的真爱。教学的难点：结合对语言文字的品读，理解“爱如茉莉”的含义。教学流程一、破题入手，初悟茉莉之美1、出示图片，欣赏茉莉说说你眼中的茉莉是什么样的？学生用上课文中描写茉莉的词语练习说话。相机映示词语，指导读

2、出洁白幽香的诗意美。2、语言引入，补全课题生活中有一种爱，像茉莉一般平淡无奇，但它散发的缕缕幽香却弥漫在我们的生活中。（齐读读题。）二、关注细节，感悟情感之美1、教给方法，明确任务真爱无痕，爱流淌在生活中的每个细节。就让我们用心地去读课文，关注细节：文中的一句话，一个动作，一个眼神；感受语言：一个字，一个词，一个句子，体会爸妈之间的真爱。2•生用心品读3—11自然段，画出自己所能关注的细节，并在画出的句子旁写出自己的感受。3、学生读出细节，谈谈自己的感受。针对该处细节，有不同感触的学生互相补充。教师适当点拨引

3、导。交流重点：(1)3自然段关于“饺子”的细节抓住关键词“虚弱”读好妈妈的话，体会爸爸在妈妈心中的分量。区分多音字“奔”b@nbQn意义上的不同，从“直奔”这个动作中感受爸爸对妈妈的关心。(2)4-11自然段是课文的重点部分A、第9自然段着力渲染了爸爸妈妈执手而眠的情景。咀嚼“探”这一动词，这一拟人写法，体味阳光的情义，它都不愿惊醒这对相爱的夫妻，不愿打破这份静谧美好。从而初步感知理解“一切景语皆情语”的写作方法。这一段重点是配上轻缓的音乐，指导学生用轻柔的语调、缓慢的语速读出场面的温馨与美好。B、爸爸为什么

4、这么睡呢？把爸爸妈妈的两句话放在一起对比朗读理解。“我夜里睡得沉，你妈妈有事又不肯叫醒我，这样睡，她一动我就惊醒了。”“你爸爸伏在床边睡着了，我怕惊动他不敢动。不知不觉，手脚都麻木了。”多么平淡的语句，多么的情真意切！学生在个别读、同位读、男女生对读等多种形式的反复诵读中，体会爸爸妈妈之间的那份朴实而真挚的爱三、讨论深化，领悟爱的真谛1、出示最后一段：''哦”是什么意思？为什么连用两个“爱如茉莉”？小组合作探究。（提醒学生联系课文细节体会。）2、组织汇报交流：（1）课文以茉莉为线索贯穿全文。“钻”进我们心中的

5、是什么？（像茉莉一样幽香的真爱。）（2）父母之间的爱那么平淡而又那么温馨，不就像这平淡无奇而又幽香袅袅的茉莉花吗？是啊，爸爸妈妈之间的爱都表现在生活中极其平凡简单的小事中。一个眼神、一句问候、一声叮咛都是爱。“爱是妈妈心中给爸爸煮的饺子”””学生仿照句子联系课文细节联系说话。（3）真爱无言，大爱无声，就让我们默默地聆听，用心感受这份茉莉般的爱。爱是妈妈心中给爸爸煮的饺子；爱是爸爸直奔医院匆匆而去的身影；爱是阳光下恬静的微笑，爱是病床上紧紧相握的双手；爱是爸爸布满血丝的双眼，爱是妈妈精心伪装的假寐””爱如茉莉平

6、淡无奇，爱如茉莉洁白纯净，爱如茉莉幽香清远，哦，爱如茉莉，爱如茉莉！指名数生分读前面几行，后面四行齐读。四、拓展延伸，架设读写桥梁1、本文描写了夫妻间相濡以沫、心心相印、归于平淡的爱。生活中有许多种爱，不同的爱可以有不同的表达方式，如果让你打个比方，以你的理解，爱像什么？学生写一句话。交流。“爱如巧克力，丝滑醇香；爱如一首小诗，精致简短，韵味无穷；爱如空气，无色无形，每个人却沐浴其中；爱如一杯清茶，只有细心品味的人，才懂得其中的味道；爱如春风，给人以温暖；爱如彩虹，架起沟通的桥梁；爱如繁星，点亮人生的夜空2、

7、结语：我们不渴求人世间所有的爱都如茉莉，爱可以如茉莉一样幽香缕缕，爱也可以如玫瑰一样热烈奔放，爱更可能如柠檬一样甜中带酸。愿大家都做一个懂得感受爱、珍惜爱，并学会付出爱的人。因为有了爱就有了一切。3、作业：同学们都有一双善于发现的眼睛，一颗善于感知的心灵。课后请观察、感受生活中的爱并抓住细节记下來。五、板书设计爱如茉莉病中关心爸爸平淡无奇洁白纯净饿中挂念妈妈缕缕幽香袅袅清香院中握手而眠诗意迷漫