[理化生]高考试题特点分析

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1、近年来各省（市）高考数学试题特点、命题趋势分析1研究途径与方法1.1研读命题依据，明确基本要求教育部颁布的《普通高中课程方案(实验)》、《普通高中数学课程标准(实验)》教育部考试中心颁布的《普通高等学校招生全国统一考试大纲(课程标准实验)》《四川省普通高考改革方案》《四川省普通高中课程设置方案》《四川省普通高中课程数学学科教学指导意见》《2013年普通高等学校招生全国统一考试(四川卷)考试说明·数学(理科)》《2013年普通高等学校招生全国统一考试(四川卷)考试说明·数学(文科)》分析、明确、把握——课程理念学科特色(知识、能力、方法、思

2、想)内容要求考试标准1.2领会命题原则，明确基本规律1.2.1近年来高考命题的基本原则(1)依纲据(靠)本命题严格依据国家课程标准和普通高等学校招生全国统一考试大纲的要求，高考命题的依据是《考试说明》，而《考试说明》的依据是《课程标准》，教材是课程的载体．因此高考命题最具体、最方便的依据是教材．(2)三个有利有利于高等学校选拔学生(自主办学)，有利于中学推进素质教育，有利于实施课程改革．有利于高校选拔，有利于社会公平，有利于学生发展(3)体现三维课程目标试题体现普通高中课程改革的十个理念，试题的解答能反映出学生的知识与技能、过程与方法、情

3、感态度与价值观．(4)突出基础性、灵活性、开放性、探究性、应用性和创新性38试题设计力求突出基础性和创新性，密切联系学生的生活经验和社会实际，既注重考查学生的基础知识、基本能力、基本方法、基本经验，又注重考查学生分析问题和解决问题的能力，体现出灵活性、开放性、探究性；既全面覆盖又重点突出(重点知识重点考查)．(5)体现公平性试题素材和解答要求对所有考生公平，避免需要特殊背景知识和特殊解答方式的题目．(6)注重科学性．注重试卷整体设计，力求题型结构、内容比例、知识覆盖面等构成科学、合理，试题有适当的难度、区分度，试卷有良好的信度和效度．试题

4、解答入口宽泛，不同解答总量基本相当．(7)强调可操作性．构卷和命题注重考试实施的可操作性，有利于考试的组织和评卷的实施．1.2.22011年某省(新课程卷)命题总结基本原则——在认真总结我省近年来自主命题经验的基础上，结合我省高中数学教学的实际，数学命题组确定了以下命题基本原则：1.突出主干，兼顾全面．在全面考查基础知识的基础上突出考查主干内容．以函数与导数、直线与平面、圆锥曲线、概率与统计、三角函数、向量、数列、不等式等内容为考查重点，注重知识的交汇融合．2.强化思想，淡化技巧．着眼于学科整体和思维含量，强调考查数学思想和方法，注重通性

5、通法，淡化特殊技巧，有效考查学生对中学数学知识中所蕴涵的数学思想和方法的掌握程度．3.能力立意，素质优先．突出考查学生的思维能力、空间想象能力和基本运算能力以及运用数学知识和方法解决问题的能力，特别注重知识的综合性和灵活运用．增加思考量，控制计算量，重在考查学生的数学素养．4.依纲扣本，体现课改．38根据考试大纲的内容和要求及现行教材设计题目，进一步体现数学新课标的改革理念，精心设计应用性、探究性、开放性和合情推理性的问题，注重考查数学应用意识、数学探究意识和实践创新意识．5.合理配置，控制难度．合理配置各类题型及其试题的难度，调控试卷的

6、整体长度和难度，适当提高试题的效度和区分度．6.区分文理，体现差异．充分考虑文理科学生在数学学习上存在的差异，在文理科试卷设计上尽可能体现这种差异．操作要求——1.确保试卷科学性、稳定性、规范性和公平性．2.严守《考试大纲》，紧扣现行教材．3.重点考查学科主干知识，兼顾知识的覆盖面．4.平稳发展，稳中有变，有所创新．5.努力体现新课标理念，有效引导数学新课程实施．1.2.32012年四川省试题的媒体评价2012年高考数学四川卷遵循《考试大纲》及《考试说明(四川版)》的要求，保持了近几年四川卷的命题风格，在题型、题量、难度等方面保持了相对稳

7、定，试卷覆盖了高中数学的主干内容，重视对数学思想方法的考查，着重考查数学能力．试题体现了“多考点想，少考点算”的命题理念，有利于高校选拔新生，有利于中学实施素质教育，有利于向新课程高考过渡．1.源于教材，注重基础2012年高考数学四川卷超过一半的试题直接源于教材或由教材上的例题、习题、复习题改编而成，这些试题重视对基础知识和通性通法的考查．例如，理科第(1)、(2)、(3)、(4)等12个题目，文科第(1)、(2)、(3)、(4)等11个题目，特别值得一提的是理(21)(Ⅰ)题即为高中数学第二册(上)复习参考题八的B组第3题．这种立足于教

8、材编拟高考试题的理念和方法，对中学数学教学回归教材、重视课本、减轻学业负担、实施素质教育具有良好的导向作用，也充分体现了试题背景的公平性．试卷没有偏题怪题，包括压轴题的解答，用到的都是常规思路