高职生英语学习倦怠现状、成因与对策研究--以a校为例

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1、万方数据创性声明本人声明，所呈交的学位论文，是在指导教师指导下，通过我的努力取得的成果，并且是自己撰写的。尽我所知，除了文中作了标注和致谢中已经作了答谢的地方外，论文中不包含其他人发表或撰写过的研究成果，也不包含在江西农业大学或其它教育机构获得学位或证书而使用过的材料。与我一同对本研究做出贡献的同志，都在论文中作了明确的说明并表示了谢意。如被查有严重侵犯他人知识产权的行为，由本人承担应有的责任。学位论文作者亲笔签名：臻唾论文使用授权的说明日期：驴惦、“}弓本人完全了解江西农业大学有关保留、使用学位论文的规定，即学校有权送交论文的复

2、印件和电子版，允许论文被查阅和借阅；学校可以公布论文的全部或部分内容，可以采用影印、缩印或其他复制手段保存论文。保密，在——年后解密可适用本授权书。口不保密，本学位论文属于不保密。口(请在方框内打“√”)学位论文作者亲笔签名：日期：丝丛：签：哆．指导教师亲笔签名：多雠期：一万方数据目录摘要⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯IVAbstract．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．VL绪论⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．⋯．．11．1研究背景

3、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．11．-2研究意义和研究目的⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．11．2．1研究目的⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．11．2．2研究意义⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．21．3论文的主要内容及框架⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．21．4研究方法⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．32．相关文献综述⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯42．1概念界定⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．42．1．1学习倦怠的定义⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．42．1．2英语学习倦怠⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．42．

4、2文献综述⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．52．2．1国外学习倦怠的相关研究⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．⋯．．52．2．2国内高职学生英语学习倦怠的研究⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．62。2．3研究述评⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．83．学习倦怠的理论分析⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．103．1学习倦怠的维度一⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．103．2学习倦怠的测量⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．103．3学习倦怠成因的理论分析⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．1l3．3．1个体特征(人口学统计变量)的影响⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．113．3．2成就动机因

5、素⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．⋯⋯．123．3．3教师因素⋯⋯⋯⋯⋯．．⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．133．3．4心理因素⋯⋯⋯．⋯⋯．⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．133．3．5，环境因素⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．144．高职生英语学习倦怠研究设计⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．164．1研究目的⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．164．2研究假设⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．164．3问卷调查方法⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．_⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．164．4’问卷编制及定型⋯⋯⋯．⋯⋯⋯⋯⋯．⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．164．4．1开放式问卷调查⋯⋯⋯⋯⋯．⋯

6、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯16’I万方数据4．4．2探索性因子分析⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．174．4．3信度检验⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．204．4．4效度分析⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．⋯⋯⋯⋯⋯204．4．5验证性因子分析⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．⋯⋯214．4．6《高职生英语学习倦怠成因量表》定型⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯225。高职生英语学习倦怠现状及成因分析⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．235．1高职生英语学习倦怠以及成因的测量⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．235．2高职生英语学习倦怠总体表现⋯⋯⋯⋯．⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯235．3高职生个人特征间的倦怠差异分析⋯⋯⋯⋯⋯

7、⋯⋯⋯⋯．．．235．3．1性别特征上的差异⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．235．3．2年级特征上的差异⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．⋯⋯．245．3．3专业特征上的差异⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．255．3．4生源地特征上的差异⋯．⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．⋯⋯．255．4高职生英语学习倦怠成因统计分析结果⋯⋯⋯⋯⋯⋯．⋯⋯．265．5统计分析结论⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯275．5．1本研究的测量工具⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．。275．5．2高职生英语学习倦怠的结构特征⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．285．5．3高职生英语学习倦怠的主要表现及个体特

8、征差异⋯⋯⋯⋯285．5．4高职生英语学习倦怠成因与倦怠的相关性分析⋯⋯⋯⋯．．295．5．5总体结论⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．296．针对高职生英语学习倦怠的对策⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．306．1针对个人成就动机因素的建议⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯