贾咏梅同志个人简介与述职报告

贾咏梅同志个人简介与述职报告

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1、贾咏梅同志个人简介与述职报告个人情况贾咏梅,女,1975年3月出生,内蒙古鄂尔多斯人,中共党员,副教授,现任北京城市学院党委宣传部部长。1997年7月至2003年6月,先后任海淀走读大学理工学部团总支书记、学生科科长、校团委副书记、理工学部党支部书记;2003年6月至2009年12月,担任北京城市学院学工部副部长、学生处副处长,理工学部党支部书记;2009年12月至2011月1月,担任北京城市学院学生处副处长,本部校区学生管理党支部书记兼学生处长,城市建设学部党支部书记;2011年1月至今,担任北京城市学院党委宣传部部长。获奖和科研情况。曾荣获北京市海淀区“青年岗位能手”和北京市级“青

2、年岗位能手”称号,并多次被评为校级“优秀共产党员”、“优秀党务工作者”、“先进教育工作者”、“两课教学优秀教师”。多年来,一直坚持加强理论和实践研究,积极参加校内外的科研活动,并在国家级学术刊物、报纸和北京城市学院学报上发表学术论文20余篇,其中2篇文章发表在全国高等学校思想政治教育指导性刊物、思想政治教育学科核心期刊《思想教育研究》,3篇文章发表在核心期刊《学校党建与思想教育》。科研成果获奖情况:中国改革实践与社会经济形势社科优秀成果二等奖1项。首都大学生思想政治教育研究成果三等奖1项,北京城市学院教学成果奖二等奖1项,教育科学研究论文二等奖1项、三等奖1项。主持或参与市级课题5项、

3、主持校级课题1项。曾代表学校参加北京市民办高校德育工作专题调研,并执笔起草了《关于加强和改进北京市民办高校学生思想政治教育工作的实施意见》,作为北京市委教育工委文件下发。2005年至今,担任全国民办高校德育委员会秘书长。工作述职9我是1997年大学毕业后到北京城市学院(当时为海淀走读大学)工作的,转眼已经15个年头。15年来,学校由专科院校升为本科院校,并有了硕士研究生教育资格,以不断提升的综合办学水平始终保持着同类院校排头兵的位置。作为学校建设的参与者和见证者,我庆幸自己赶上了中国民办高等教育发展的黄金期,更庆幸自己加入了富有理想、激情和实干精神的工作团队。正是学校领导和同志们的呵护

4、、包容、关爱、激励,才使我们一批批年轻教师不自觉地成长成熟起来,慢慢变得自信、果敢、坚韧,勇于奉献和担当。感谢学校为我们年轻教师提供的各种实践锻炼机会和平台,自豪于我也在学校大发展时期尽了自己的绵薄之力。15年来我从事过多个岗位的工作,先后担任理工学部(院)班主任、团总支书记、校团委副书记、理工学部(院)学生科长、学部党支部书记、校党委学工部副部长、校学生处副处长,2009年12月开始担任本部校区学管党支部书记、学生处处长兼城建学部党支部书记。从1997年到2010年这13年间,虽然我担任过校团委副书记、校学工部副部长等职,但基本属于兼职,主要还是在学部基层一线工作。到2011年1月,

5、学校党委正式调任我到校机关,从事党委专职工作担任校党委宣传部部长。我来校后,除担负行政工作外,还长期从事思想政治理论课教学工作,2007年被评为副教授。2005年至今,兼任全国民办高校德育委员会秘书长。我曾在核心期刊、报纸、学报等发表学术论文20余篇,多篇论文在市级、校级获奖。年龄在增长、校龄在增加,但无论在什么岗位、从事什么工作,我总是能感受到,有无数温暖的目光始终在注视着我,鞭策着我不可懈怠,要勤勤恳恳做事,老老实实做人,守土有责,勇于承担,不负众望,无愧我心,对得起自己喜欢的职业和倾情的学校。春秋十五载,桃李满园香。作为一名党员干部,我深知,自己的成长和进步,离不开领导和同志们的

6、支持帮助,离不开和我并肩战斗的同事们的团结协作,离不开同学们给予的动力和灵感。近两年来,我的工作辐射面开始拓宽,也充满了新的挑战。9在担任本部校区学管党支部书记、学生处长期间,在组织部、宣传部具体指导帮助下,学生党建工作有特色有质量,曾代表学校向北京市教工委做过汇报。在学工委具体指导下,我们日常坚持的团队激励管理成效显著,在本科教学水平评估中学生管理工作经受住了考验,获得学校肯定和表扬;在担任宣传部部长一年多来,认真贯彻落实校党委决策部署,创造性地组织新闻宣传工作,在建党90周年主题宣传活动中成绩突出,我校党委宣传部被中共北京市委宣传部授予“北京市庆祝建党90周年宣传工作先进集体”荣誉

7、称号。2011年6月30日,学校的办学成绩首次上了新闻联播,实现了重大突破。今年2月27日,由外交部出面邀请数十家外国媒体对我校进行集体采访,标志着学校外宣工作上了新台阶。此外,一年多来人民日报、新华社、中央电视台、光明日报、中国日报、中国青年报、中国教育报、人民网、新华网、北京日报、北京电视台、北京广播电台等几十家主流媒体发表关于我校新闻报道百余篇,手机报、新浪网、腾讯网、凤凰网等近千家网媒转载我校办学情况,有力地促进了高水平大学建设这一目标

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