哥伦比亚麦德林孔子学院汉字教学策略初探

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1、专业学位硕士学位论文中文题目：哥伦比亚麦德林孔子学院汉字教学策略初探英文题目：学院国际教育交流学院专业学位类别汉语国际教育专业领域汉语国家教育学号牛晓萌指佧教师胡津龄单位代码：分类编兮：密级研究生学位论文论文题目：哥伦比亚寿德林孔子学院汉字教学策略初探学生姓名：牛晓萌申请学位级别：硕士申请专业名称：汉语国际教育研宄方向：汉语国际教育指导教师姓名：胡津龄专业技术职称：教技提交论文日期：年月日独创性声明本人声明所呈交的论文是我个人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。尽我所知，除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含为获得天津师范大学或其

2、它教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示了谢意。签名冷成踢曰期：学位论文版权使用授权书本人完全了解天津师范大学有关保留、使用学位论文的规定，即：学校有权将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，并采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编以供查阅和借阅。同意学校向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘。保密的论文在解密后应遵守此规定）签名：專氐确导师签名：言仏曰：哥伦比亚麦德林孔子学院汉字教学策略初探商要：汉字是对外汉语教学的重要环节，也是汉语教学中的重点难点，很多外国汉语学习者对汉字学习有相当的抵触心理，但学好

3、汉字又是进一步提高汉语水平的必备前提因此怎样通过改善教学方式方法来帮助学生提高汉字能力是一个重要的课题。本文通过对麦德林孔子学院的个例研究，从学生水平、动机、年龄所使用教材及师资力量等方面进行深入分析，提出针对不同学生的不同特点，在汉字教学方面制定不同的方法、目标和要求，从而更加适应学生的学习要求；并进一步阐述了在实际教学工作中有针对性地将传统六书理论和现代汉字新六书理论相结合，交叉使用，引入到对外汉语的汉字教学当中，为对外汉字教学法提出了一些建议和想法，希望能够对今后的对外汉字教学提供一定的启发。关键词：对外汉语汉字；哥伦比亚；六书；教学策略ChineseCharactersTeachi

4、ngStrategyResearchingaboutConfuciusInstituteofMedellinofColombiaAbstract：，”：目录弓哥伦比亚麦德林孔子学院情况分析（麦德林孔子学院主要生源情况分析（麦德林孔子学院使用教材情况分析（麦德林孔子学院师资力量情况分析麦德林孔子学院汉字教学策略初探（从学生角度分流，因材施教进行汉字教学（从学习效果角度分流采取适当教学原则（：】传统六书与现代汉字新六书理论在麦德林孔子学院汉字教学实践应用⋯⋯（参考文献（1.引言随着当今社会全球化的高速发展，语言作为国际交流基本工具的重要地位正在越发凸显起来。汉语作为世界上最重要的语言之一，学习

5、者数量更是发展迅速。不仅在与中国邻的亚洲国家，和跟中国有着密不可分的经贸往来的欧洲、北美国家，甚至在与中国相隔遥远的拉美地区，也逐渐开始流行起学习汉语的热潮。但是与开展时间悠久，汉语教育己形成成熟体系的国家和地区相比，拉美国家的汉语教育还普遍处于起步阶段。以哥伦比亚为例，目前在哥长期生活的华人华侨仅有约一万人左右，而赴哥工作、旅游的中国人则更为稀少。因此多数哥伦比亚民众对中国的认识，仅限于媒体报道及“中国功夫”等。近年来随着哥伦比亚国内三所孔子学院和两所孔子课堂的建立，哥伦比亚人民才幵始近距离了解中国文化、学习汉语，希望通过学习汉语而得到机会亲自到中国去学习工作的人数也在逐步增长。然而，学

6、好汉语并不是那么容易。对于汉语初学者，尤其是母语为西班牙语的哥伦比亚学生来说，汉字的学习难度更是汉语学习过程中的一大障碍》常常会有学生前来咨询是否可以提供只学口语，不学汉字的课程。些以西方语言理论作为研究基础的学者也曾以此教学思想进行过实践，如美国结构主义学者所主编的《初级汉语读本》和《中级汉语读本》就将拼音和汉字分开教授，而这种教学方式也曾在欧美广为流行（卞觉非。但笔者认为汉字是汉语不可或缺的一部分，它不仅仅是记录汉语言的符号，也承载着中华传统文化的流传与发展，更重要的是，随着现代社会交际方式的越发理性、严谨，书面文档在日常工作与生活中也越来越重要。学习汉字不仅可以帮助学生更好地理解汉语

7、含义，扩展思维，更是汉语学习者使用汉语作为交际工具必不可少的技能之一。学习汉字是必要的，那么汉字学习到什么程度，以及怎样才能让汉语学习者快速高效地掌握汉字，一直是汉语国际教育界不断探讨的问题。将针对汉语为母语学习者的汉字教学方法和内容生搬硬套不符合第二语言教学规律，我们应该把对教学的研宄建立在对学生学习特点的研宄之上，也就是针对汉语学习者不同的学习能力、水平条件、学习动机和目的，去发现存在于不同方面的汉字学习难点，并根据