红星小学校本培训方案设计

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1、东滩小学校本培训三年规划为进一步提高我校教师的业务素质，转变教育理念，树立科研意识，提高科研水平，建立教师岗位成长机制，促进教师专业化发展，依据省、市、区有关校本培训工作的文件精神，结合我校教育教学实际和教师队伍状况，特制定我校校本培训实施方案：—指导思想：全面贯彻教育部颁发的《中小学教师综合素质培训实施方案》的各项工作任务，把校本培训作为教师综合素质培训的主阵地，面向全体教师，以提高教师的整体素质为目的，以提高实施素质教育的能力和水平为重点，按需施教，学用结合，注重质量与实效，努力造就一支师德高尚，业务精良，善于从事素质教育的新型教师队伍。二'培训目标1、三年内，在岗

2、教师进行分层次的全员培训，使全体教师在思想政治与职业道德水平、专业知识与教学水平、创新能力与教育科研水平等方面都有较大的提高。2、实施名师工程，重视骨干教师的选拔和培养，为教师成长提供舞台，使我校各级骨干教师增加到专任教师总数的30%,做到学科、年龄、知识结构分布合理，使他们成为我校课堂教学、科研教改的学科带头人。3、三年内，全校专任教师普遍接受计算机应用能力培训，争取大部分教师能开展计算机辅助教学,35岁以下教师能利用网络教学。4、四十岁以下的教师要全部达到专科学历，其中20%的人达到本科学历。5、结合教师综合素质培训，进一步完善我校校内管理体制改革的机制,强化教学管理

3、，进一步规范化、科学化。三'培训对象：全员参加，分为三个层次：新教师（参加工作不满五年或非师范类）：合格型要求一一基本具备小学教师素质的耍求，能上规范课。培训要求：教师职业道德、教育政策法规、班主任工作指导、课程标准、教材教法、教学常规、与课堂教学基本技能。假期集中培训与平时跟踪指导相结合。每学期组织一次新教师座谈，交流教学体会，上一次汇报课，及时了解培训情况及教师的成长发展情况，搞好实效考核。普通教师（参加工作五年以上）：提高型要求一一具备良好的教师素质，能够上示范课，具备初步的指导其他教师的能力。培训要求：以提高青年教师的岗位业务能力、课堂教学水平为重点内容，探索出以

4、素质教育为指导思想，符合教育教学规律和许可规律的课堂教学模式、课堂教学评价机制。采取自学与交流相结合，集体备课与个别指导、理论与实践相结合等方法。提高青年教师的科研能力为重点内容，及时掌握科研信息和和教改动向，并能有效地指导教学。培养他们在教育教学实践中发现问题、研究问题、解决问题的能力，使之能创造性地完成任务、培训形式是专家带动与自主创新相结合。骨干教师：指导型要求一一具备优秀教师素质，能够上优质课、研究课，具备很强的指导能力。培训耍求：对骨干教师的培训，耍体现三个“突出”：突出教育理论和教学技能，增强学术能力和自我提高能力；突出教育教学实践，着眼于提高骨干教师队伍的科

5、研意识和研究能力，逐步形成自己的教学风格和教学特色；突出课题研究，提高科研意识和研究能力，增强创新能力。五'培训内容按上级各部门的要求、以新课程理念、学科素质教育相关理论为主要内容，根据学校教育教学工作中出现的新问题，有计划地补充政策法规、教育教学理论、教育改革经验报道等为培训内容。教育教学工作技能培训为主，包括学生思想教育的研究、执行教学常规的研究、课堂教学的研究、教育教学信息的搜集、教育案例的分析、科研课题的确定与实验等为培训内容。2017年，以提高青年教师的岗位业务能力、课堂教学水平为重点内容，探索岀以素质教育为指导思想，符合教育教学规律和许可规律的课堂教学模式、课

6、堂教学评价机制。采取自学与交流相结合，集体备课与个别指导、理论与实践相结合等方法。2018年，以提高青年教师的科研能力为重点内容，及时掌握科研信息和教改动向，并能有效地指导教学。培养他们在教育教学实践中发现问题、研究问题、解决问题的能力，使之能创造性地完成任务、培训形式是专家带动与自主创新相结合。2019年，以提升教师的综合素质为重点内容，使教师的师德和现代教育观念、教学技能、文化修养和科研水平，使用现代教育技术的能力、实施素质教育的水平都有所提高，逐步形成独具特色的教学风格。通过校级优质课、优秀论文、课改新秀、教改专家的评比、给青年教师提供锻炼成张、展示自我的舞台，激励

7、他们立足岗位，在教育教学实践中自主学习、勇于创新、勤于思考、善于总结、完善自我。六、其他方面：1、成立红星小学校本培训领导小组，负责制定校本培训实施方案,和学期培训计划学校教师综合素质培训和检查评估工作。校本培训领导小组组长：杨大平组员：王生林梁存辉2、保障措施(1)确立"全员培训、骨干示范、逐层推进、坚持学习、全面提高"的指导思想，通过自修教程，以自学-反思-研讨交流-实践-自评-自结为培训模式，开展培训工作。(2)坚持"校长筹划、专人负责、协作学习、共同提高"的原则，实行校本培训学科分管主任负责制。(3)逐步完善校本培训一