《祖国我终于回来了》教案

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1、祖国,我终于回来了钱学森，生于1911年，浙江杭州人，应用力学，工程控制论，系统工程科学家，中国科学院学部委员。1934年毕业于上海交通大学，1936年留学美国，曾获航空及数学博士学位，成为航空工程和空气动力学专家，在火箭研究方面取得了很大进展，被美国麻省理工学院聘为终身教授。1956年回国后，先后任中国科学院动力学研究所所长，第七机械工业部副部长，国防科委副主任，国防科工委副主任，中国科协副主任等职。设计理念：读书为本，以情激情。一、揭题导入各位同学，今天老师给大家带来了几张图片！出示图片（导弹、原子弹爆炸、人造卫星图片），观察提问这是什么？师介绍。师：1960年11月5日，我国

2、第一枚自行研制成功的近程导弹发射成功。这可是我国军事装备史上一个重要的转折点。1964年10月16日我国第一颗原子弹爆炸成功，原子弹爆炸成功，腾起的蘑菇云令世界为之震惊，改变了我国的军事形势，也提高了国家安全和国际地位。1970年4月24日我国第一颗人造卫星发射成功。我国人造地球卫星是美英法日之后的第五个自己制造和发射的国家。这更加提高了中国的国际地位。1．你知道吗？这些成就的诞生跟哪个人息息相关吗？对，钱学森——中国的导弹之父、航天之父——两弹一星、中国航天事业的奠基人钱学森博士。2．今天，我们就来学习关于他的一篇文章。写课题，指名朗读：你强调的是什么？再齐读。3．读了课题，你们

3、都想到了哪些问题？师归纳：为何回，国难回，怎样回？4．带着这些问题，让我们走进课文，走进钱学森生命中那段难忘的人生旅程。二、初读感知1、生自由读文。2、反馈，读词语：博士，聘为，名誉；间谍，限制，监听；募捐，屈服，会晤。指导朗读个别读——齐读。三、品读悟情1、谁能结合第一组词语来说说钱学森当时在美国的境遇如何？是呀，在美国的生活条件是如此的优越，他为什么要回国呢？出示：我是中国人，我可以放弃这里的一切，但不能放弃祖国，我应该早日回到祖国去，为建设新中国贡献自己的全部力量。师：从钱学森这铿锵有力的话语中，你们感受到了什么？你还感受到了什么？师：“早日”，当听到新中国成立的消息后，钱学

4、森没有丝毫的犹豫和彷徨，在选择安安静静地当他的美国教授和回国工作之间，他毫不犹豫地选择了后者，这一点，让我们感受到了他是非常的爱国。师：“放弃这里的一切”，钱学森为了回到祖国去，他究竟需要放弃什么呢？师：金钱名誉地位，这是多少人梦寐以求的东西呀！但钱学森为了回到祖国，放弃了金钱，放弃了地位，放弃了名誉，放弃了在美国的养尊处优，放弃了在美国的荣华富贵，毅然回到自己的祖国去。那么，当时的中国到底是怎样的一幅情景呢？出示课件：当时新中国刚刚成立不久，由于长达百年的战争的洗礼，新中国千疮百孔、百废待兴。贫穷、落后几乎是新中国的代名词。科学技术研究更是一片空白，科学技术极其落后。读了这段话，

5、你知道当时的中国是怎样的一番情景？你有什么要说的？当时，祖国科学技术这样的落后，及需要像钱学森一样的科学家回国效力。钱学森也多么希望回到自己朝思暮想的祖国，你能通过朗读来反映当时钱学森的心情吗？师评：多么迫切回国的心声啊！多么强烈的回国愿望啊。2、这是多么强烈的回国的愿望啊！可回国容易吗？谁在阻挠钱学森回国呢？（美国人）美国人为什么要千方百计阻挠钱学森回国呢？（他早年留学美国……动力学专家、终身教授。。。。。。当时年仅36岁）师：也就是说，钱学森是个一流的人才，美国要留住钱学森，为他所用。钱学森究竟有多杰出，听一听美国人是怎样评价钱学森的？出示：钱学森是帮助美国成为世界一流军事强国

6、的科学家银河中一颗明亮的星，是美国太空规划的关键人物。————维奥斯（美国专栏作家）我宁可把这家伙枪毙了，也不让他离开美国，无论到哪里，他都值五个师。————金克儿（美国海军部副部长）！师：一个师一万人，五个师就是五万。也就是说，在这位美国副部长的眼里，钱学森的才华足以抵过五万名全副武装的军人。师：听了这两位美国官员的话，你对美国当局阻挠钱学森回国又有了怎样新的了解。师：正是因为钱学森在航空航天领域的杰出成就，美国当局是多么希望能留住钱学森为美国效力啊！他们担心，钱学森的回国，会带来中国的强大，对美国构成威胁。师：同学们，50年代的世界，并不太平。1950年6月，朝鲜战争爆发。10

7、月，中国被迫参战。冷战的大幕已经徐徐拉开，中美两国军队在朝鲜战场上殊死搏杀。在这个节骨眼上，美国当局怎能甘心让一位赫赫有名的导弹专家回国呢？3．那么美国当局究竟是如何迫害钱学森，使他有国难回的呢？默读第三、四小节，画出有关语句，并简要写下自己的理解，美国当局一开始是如何迫害钱学森的？A．诬陷。师：什么叫硬说？找到所谓的机密了吗？师：这叫莫须有，这叫欲加之罪何患无词，叫诬陷！美国当局为了阻挠钱学森回国，硬把一位清白无辜的科学家诬陷成间谍。B．折磨出示：几天后，钱学森突然