七上6课春秋战国的纷争三单

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1、第6课春秋战国的纷争问题导读——评价单班级：姓名：【学习目标】1、知道春秋战国的历史分期；春秋五霸和战国七雄。2、通过学习齐桓公、晋文公、越王勾践的史实，认识到国强要革新，国立靠治业，国兴靠人才的道理。3、了解城濮之战、桂陵之战、马陵之战和长平之战的情况。学习重点：齐桓公称霸、晋楚称霸。【学习过程】一、独立试航（预习课文，自主完成基础知识，记下发现的问题）1、公元前770年，周平王迁都，史称“东周”。东周分为和两个时期。2、齐桓公任用为相，积极进行改革，发展生产，以“”为口号，扩大疆界，发展齐国势力。3、决定晋文公成为中原霸主的战争是,与之有关的成语是，晋楚争霸持续百余年，最后，打败

2、了晋国，做了中原霸主。4、战国七雄分别是：。5、战国初年晋国被分为、、三个国家。6、公元年，和之间发生了空前激烈的，结果大败。从此，东方六国再也无力抵御的进攻。7.历史故事“烽火戏诸侯”是关于（）　A.周文王　　　　B.周武王　　　　　C.周厉王　　　　　D.周幽王8.齐国之所以最先强大得益于（）　A.伊尹改革　　　B.姜尚改革　　　　C.管仲改革　　　　D.李悝改革9.“三家分晋”的三家是（）　A.齐、楚、韩　　B.赵、燕、魏　　　C.韩、赵、魏　　　D.楚、魏、秦10.既是春秋五霸又是战国七雄的诸侯国是（）　①齐　②燕　③楚　④赵　A.①②　　　　　B.②③　　　　　　C.③④　

3、　　　　　D.①③11.战国时期发生的著名战役有（）　①城濮之战　②桂陵之战　③马陵之战　④长平之战A.①②③　　　　B.②③④　　　　　C.①③④　　　　　D.①②③④12、将下列有关的人物和成语故事进行搭配A、越王勾践       B、孙膑  C、晋文公   D、楚庄王      E、赵括   ①围魏救赵（  ）②纸上谈兵（  ）③卧薪尝胆（  ）④退避三舍（ ）⑤一鸣惊人（ ）13、“管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下，民到于今受其赐。”——《论语》阅读材料回答：（1）上述内容反映了什么时期的历史事实？ （2）管仲是如何“相”桓公的？  （3）管仲相桓公有何结果？自我评价家长评价学科

4、长评价老师评价第6课问题生成——评价单一、教师预设问题（合作探讨，生生互助，师生互动，点拨释疑，共同提高）（一）小组合作学习（小组内交流自学成果围绕疑难点讨论） （二）班内交流展示（师生、生生互动，点拨释疑，知识深化）第一子目：春秋争霸1、《课本第30页右下角图》，师设层层疑问生探究抢答：“桓公”是谁？他在春秋时期的地位怎样？“管仲”又是何许人？他有什么业绩？“桓公”“霸诸侯”的标志性事件是什么？他取得如此地位的原因是什么？ 2、讨论解决第31页“动脑筋：齐国和晋国能够迅速强大的原因是什么？（明确：齐国和晋国都通过改革迅速致强，改革都涉及到内政、生产和军事等方面内容，告诉我们国强要革

5、新、国立靠改革、国兴靠人才的道理。）第二子目：战国七雄1、观察课本第33页《战国形势图》，出示问题组：（1）七雄的地理位置，有什么特点？（教师总结口诀："齐楚秦燕赵魏韩，东南西北到中间） （2）这七雄中，哪些国家变化最大？谁能指图说说看？ 2、思考：战国时期，七雄纷争。（1）请大家想一想，身处这样一个环境中，一个国家怎样才能避免被消灭的厄运呢？ （2）如果你是当时的预言家，请你预测战国时期的走向（或历史发展趋势）是什么？哪国最有能力主宰历史？  （3）战国七雄的局面是怎样被打破的？长平之战中秦取胜的原因是什么？  活动与探究见课本第34、35页（小组竞赛：每小组各出1名代表，选其中一

6、道题竞答；其他组同学可修正、补充；师及时引导、点拨、评价）二、我的生成问题：同学们学习完本课后，你还有什么问题吗？请把它写在下面第6课春秋战国的纷争问题训练——评价单班级：姓名：1、春秋五霸中最先取得霸主地位的是()A楚庄王B宋襄公C齐桓公D晋文公2、在争霸斗争中，遭到彻底失败的是：（）A宋襄公B晋文公C越王勾践D吴王阖闾3、正式承认齐桓公在中原的霸主地位的是：（）A城濮之战B葵丘之盟C长平之战D问鼎中原4、齐桓公任用的改革家是：（）A姜尚B管仲C吴起D商鞅5、对齐桓公的“尊王攘夷”口号的正确理解是()A.抵御少数民族入侵以维护国王的尊严B.以“尊王”为旗号发展齐国势力C.听从周王号

7、召去攻打少数民族D.尊重齐王，进攻楚国6、晋文公成为中原霸主的决定性战役是：（）A葵丘之战B城濮之战C马陵之战D长平之战7、战国时期的韩、赵、魏是从哪一个诸侯国中分裂出来的：（）A齐国B楚国C秦国D晋国8、战国七雄中位于最南边的国家是：（）A楚国B燕国C秦国D齐国9、下列哪一个成语与晋文公有关：（）A卧薪尝胆B问鼎中原C退避三舍D老马识途10、春秋时期，“卧薪尝胆”，终成霸业的是（）A．齐桓公B．晋文公C．楚庄王D．勾践11、战国时期，创造了“围魏救赵”战