新闻两则导学案

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1、八年级语文（上）导学案1新闻两则(第一课时)授课总时数：1授课日期：主备人：一、学习目标知识与能力1、掌握本课出现的生字新词。2、了解关于新闻的知识，掌握阅读新闻的方法。过程与方法3、把握新闻的要素，从文体上抓住新闻的特点，从题材上抓住战争的主题，从遗词造句上体会精炼准确的语言。情感态度与价值观：4、认识中国革命胜利来之不易，并从中获得有益启示。二、学习重难点1、重点：把握新闻的要素，了解新闻特点。2、难点：体会作者语言的准确精炼。三、知识梳理新闻知识（1）新闻的定义：　　“新闻”有广义和狭义之分，从广义来说，包括消息、通讯、报告文学等；从狭义来说，就是指消息。　　新闻（消息）是简明和迅

2、速报道国内、国际新近发生的事实的一种体裁。　　（2）新闻的六要素：时间、地点、人物、事件发生的原因、经过、结果。　（3）、新闻的基本要求：让事实说话　　（4）新闻的三个特点A、内容真实准确；（真实性）　　B、报道迅速及时；（及时性）　　C、、语言简明扼要。（准确性）　　（5）新闻结构的五部分：　　新闻结构包括标题、导语、主体、结语和背景五部分。前三者是主要部分，后二者是辅助部分。　　A、标题，就是新闻的题目。新闻的标题可以是单行标题．也可以用双行或多行标题。标题的本体是正题（单行标题只有正题，也叫主标），通常是概括新闻中最主要的内容和含意，要求明确、简练、突出。正题前可以加上引题（引标）

3、，正题后可以加上副题（副标），这样就形成了双行或多行标题。　　B、导语，就是新闻开头的第1段或第一两句话，它一般是对事件或事件中心的概述，也就是把最主要、最新鲜的事实告诉读者。　　C、主体，就是新闻的主要部分，它要对导语所概括的事实作比较具体的叙述，用足够的、典型的材料来表现主题，是对导语内容的进一步扩展和阐释。　　D、背景，就是指新闻发生的社会环境和自然环境。　　E、结语，一般指消息的最后一句或最后一段话，是消息的结尾，它依内容的需要，可有可无。　　另外，用电讯发出的新闻通常还有个“电头”。用来交代通讯社的名称，发电地点和时间。　　（6）新闻的结构：“倒金字塔”式。　　（7）新闻的写法

4、：以记叙为主，有时兼有议论和描写。）四、学法指导1、自读课文1至2遍，划出生字、生词，然后查、写、记生字词在预习笔记本上。2、了解写作背景，大声诵读课文，要求读得投入，读出感情，可一人读，也可合作；可以坐着，也可以站着。3、反复阅读、讨论，把握新闻特点。五、学习过程（一）出示目标流程（1分钟）1、掌握本课出现的生字新词。2、了解关于新闻的知识，掌握阅读新闻的方法。3、把握新闻的要素，新闻的特点，体会精炼准确的语言。流程：课前随堂设计（二）自学讨论释疑（8分钟）1.自学指导（1）默读课文，迅速筛选出与时间、地点、事件、人物有关的信息。（2）根据学习资料（新闻有关知识），找出本则新闻的标题、

5、导语、主体、背景、结语，体会文中表达了作者怎样的思想感情？2.教师设问(1)主体部分为什么按“中路军、西路军、东路军”的顺序安排？　　(2)这三个层次是怎样紧密衔接在一起的？有哪些语句使三个层次连接成一个整体？(3)三路大军的渡江情况，哪路详写?哪路略写?为什么要这样安排?(4)本文对西路军渡江情况进行了简要的议论，分析敌人毫无斗志的两个方面的原因（此种情况．．．．．．都很泄气），这两方面的议论为何一略一详?两方面的顺序颠倒一下好不好?为什么?　　3.小组讨论（学生针对自学中遇到的疑难问题进行小组讨论）（三）练习实践互帮（8分钟）通过揣摩语言，把握新闻语言准确、精练的特点。1．二十日夜起

6、，长江北岸人民解放军中路军首先突破安庆、芜湖线，渡至繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港地区，二十四小时内即已渡过三十万人。2．不料正是汤恩伯到芜湖的那一天，东面防线又被我军突破了。3．a.我们在所有江淮河汉区域，不仅是树木，而且是森林了。不仅生了根，而且枝叶茂盛了。b.我们在所有江淮河汉区域，不仅建立了稳固的根据地，而且扩大了根据地。我们的根据地不仅巩固了，而且赢得了人民群众衷心的拥护。(a、b两句，哪一句表达效果好？)  可以另找一些语例，品味新闻语言准确、精练，鲜明生动的特点。（四）展示汇报梳理（15分钟）1.学生展示汇报小组交流自学讨论的内容，围绕主要学习目标，共性问题的进行解答，做到生

7、生互动，答疑、评价。教师点拨。2、学生把本节课涉及到的新闻知识整理在笔记本上，梳理本则新闻的六要素。（三）达标检测评价（8分钟）1、给下列加划线字注音。锐不可当（）歼灭（）阻遏（）溃退（）高屋建瓴（）气势磅礴（）（）回肠荡气2、从括号内选出的词语填在文段中的横线上。在二十一日下午至二十日下午的整天激战中，我已（消灭歼灭）及（击溃击败击退）一切抵抗菌素之敌，（占领占据拿下）扬中、镇压江、江阴诸县的广大地区，并（把握攻下控制）。我军前锋