新闻两则导学案2

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1、高滩初中八年级语文学科上册第1课）课题：《新闻两则》（第二课时）课型：新授课主备人： 孙朝阳 审核人：  时间：       时间2016-08使用班级3和6学案内容教学流程学习目标1、理解课文内容，学习叙议结合的写法。2、增进对新中国创建历史的了解，接受革命传统教育，学习革命前辈英勇奋斗的精神。一．导入：由写作背景导入二．明确学习目标：三．预习导学：1.独立完成一二三题2.以组为单位订正答案3.速读课文，用自己的话概括主要内容提示：结合上节课新闻每部分作用来概括一．合作探究：1.再读课文，思考1-4题2.提

2、示：第一题从文中找，读课文时有目的的读；第二题根据新闻的知识判断；第三题可以看课文介绍了哪些内容；第四题结合时代背景。3.小组交流，准备展示4.分组展示5.教师小结这两则新闻特点学习重点难点1、理解课文内容，学习叙议结合的写法。2、增进对新中国创建历史的了解，接受革命传统教育，学习革命前辈英勇奋斗的精神。一预习导学一、识记字词给加点字注音星宿　阻遏绥靖　阌乡聿二、填空：1、新闻的特点是、、。2、新闻的六要素包括_________、_________、_________、_________、_________、

3、_________。3、新闻结构的五部分包括_________、_________、_________、_________、_________。4、《中原我军解放南阳》作者，中华人民共和国的，伟大的家、家、家。三、结合语境解释加点的词语。（1）一方面由于人民解放军英勇善战，锐不可当。锐不可当：（2）我已歼灭及击溃一切抵抗之敌。歼灭：（3）我军前锋，业已切断镇江无锡段铁路线。业已：（4）企图阻遏人民解放军向南发展的道路。阻遏：四、速读课文回答问题：请用简洁的语言说出这则新闻报道了什么内容？二合作探究1、再读课文

4、，理清文章层次，加深整体感知。学生有目的的速读课文，找出本新闻六要素。2、找出本新闻导语、主体？3、课文可分几个层次？各层大意？（讨论完成）  4、本文题目为“中原我军解放南阳”，文章为什么不仅报道解放南阳的消息，还概述了一年多来南线解放军的战绩？  5、小结《新闻两则》所报道的渡江战役和南阳解放，都是中国人民解放战争战略进攻阶段具有关键意义的胜利。学习这两则新闻，使我们了解了历史，看到了正义战争的威力，认识到中国革命的胜利来之不易。两则新闻气势磅礴，语言准确简明，感情色彩鲜明。给我们留下很深刻的印象。希望同

5、学们把今天所学习的知识运用到今后的生活中去，用心体验、感受、思考周围的世界，开阔视野，提高认识水平。三课堂检测反馈1.下列词语加点字的注音全部正确的一项是()A.横渡(hénɡ)歼灭(qiān)B.锐不可当(dānɡ)要塞(sài)C.阻遏(jié)鄂(è)D.绥靖(suǐjīnɡ)2.下列句子中错别字最多的一句是()A.国民党反动派政府依然负隅顽抗。B.渡江战役打得非常急烈。C.国民党拒决签定国内和平胁定。D.杜聿明则刚从徐州飞到东北，一战残败，又逃到了葫芦岛。3.一则消息通常不可少的三部分是()A.标题主

6、体结尾B.标题导语主体C.标题时间正文D.标题时间人物4、解释加点词语的含义，体会新闻语言准确的特点。①“西起九江（不含）”能不能去掉“不含”一词？为什么？②“不料正是汤恩伯到芜湖的那一天，东面防线又被我军突破了。”“不料”一词用得好不好？为什么？5、简析下面对话的言外之意。50年代初，周总理接受美国记者的采访，随手将一支美国派克钢笔放在桌上。记者：总理阁下，你们堂堂的中国人，为什么还要用我们美国生产的钢笔呢？总理：提起这支笔啊，那可话长了。这不是一支普通的笔，而是一个朝鲜朋友在朝鲜战场上得到的战利品，是作为

7、礼物送给我的。我觉得很有意义，就收下了贵国这支笔。(1)美国记者：(2)周总理：四教学反思这是学生在掌握了一些新闻知识基础上学习的文章，在预习时先让他们巩固知识后再分析课文，所以整节课学生很轻松，学生能够从很快通过读课文找到新闻六要素和结构五部分。但学生对文章层次划分不清楚，语言品析不够，教师给予讲解。