中班社会实践：参观理发店

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1、中班社会实践：参观理发店一、设计意图：孩子是在游戏中学习知识、积累经验、快乐成长的。孩子们最喜欢玩区角游戏，在那里他们可以模仿成人的行为，学做“小大人”。我们班的“理发店”是最受孩子们欢迎的地方，每次看着孩子们像模像样的做“理发师”，真切地感受到了孩子们的童真童趣。为了让孩子们了解现实生活中的理发店，继续保持对“理发店”的兴趣。于是，我们带领小朋友一同走进了名仕理发店。二活动目标：1.观察理发店的布局和设施，了解部分理发工具的名称及用途。2.能大胆、主动地与人交流，懂得基本礼仪。三、活动准备：1.事先

2、和理发店联系，做到沟通。2，师幼共同确定想了解的内容和重点提出的问题。3.介绍活动地点和参观的礼仪、要求。四、活动过程：（一）鑫润理发店谷晓峰自我介绍：小朋友们好，我是这里的工作人员谷晓峰，我是你们班谷梦瑶小朋友的爸爸，今天我带领你们参观我们的理发店，我们的店名叫“鑫润理发店”。(二)了解理发店的作用及标志。1．了解理发店的作用。谷晓峰：小朋友，你们知道理发店在我们生活中有什么作用吗？幼儿：理发、洗头、烫发、染发……谷晓峰：是啊，理发店的作用可多了，头发长了可以来理发，脏了可以来洗头，洗完头还可以享受

3、按摩服务来缓解一天的疲劳。如果你觉得直发不好看了，可以来烫卷发，还可以染色。理发师会根据脸型来设计适合个人形象的发型，甚至还可以把短发变长呢。所以说，现在的理发店不但能让人变漂亮、变精神，也是大人们放松、休闲的好地方2.认识理发店的标志。幼儿：叔叔，为什么理发店的门口都有转动的灯？谷晓峰：这是理发店的标志，叫霓虹灯，把它挂在理发店的门口便于顾客辨认。3．了解理发店的主要工作人员。幼儿：叔叔你们店里都有哪些工作人员？谷晓峰：有店长、洗头的洗发工、理发的发型设计师，还有收银员，洗发工会穿统一的服装，工作人

4、员会佩戴工作牌，这样别人一眼就能认出来了。（三）参观理发店1.参观要求：(1)保持安静，不影响工作人员和客人。(2)注意安全，不能随意触摸烫发器材。2．认识理发店的主要布局。幼儿：叔叔，你们店为什么分楼上楼下两层，还有里间外间呢？谷晓峰：小朋友观察得真仔细。这是为了方便不同需要的顾客，也是为了我们的服务工作做得更周到、更有秩序，所以我们将工作区分成“接待区”、“洗发区”、“理发区”、“烫发区”“染发区”等，每一个区都有自己的作用。下面我们就一起去看看这些区域的工作情况吧。(1)了解“洗发区”的作用。①

5、谷晓峰：谁知道这些躺椅是做什么用的？幼：是洗头性②幼：为什么要躺着洗头呢？谷晓峰：以前理发店洗头都是弯腰低头洗的，这样洗头人又累又不方便。现在，很多设计师越来越聪明了，设计了这些既舒服又漂亮的专用洗头椅，让你们的爸爸妈妈在辛苦忙碌的工作之余能休息一下。洗头也是理发、烫发工作的第一步。③幼儿：叔叔，我们能尝试一下吗？谷晓峰：当然可以：给小朋友介绍洗头的步骤。（四）小结延伸：小朋友，今天我们参观了名仕理发店，认识了许多理发、烫发的工具，还了解了烫发的整个过程。这里和我们教室里的“理发店”相比，你更喜欢哪个

6、店幼：喜欢名仕理发店。我们的“理发店”里还应增加些什么呢？幼儿讨论后要求回去共同改造“理发店”最后与理发店的工作人员道谢并告别。五、活动成效：当孩子们进入理发店时，就深深地被优美干净温馨的环境所吸引当他们认真地听着工作人员生动的讲解时，眼神中流露出的是惊讶羡慕。店堂里各种现代化的设施和店员的热情服务带给他们很多的向往活动中孩子与工作人员的互动、积极的提问让人欣喜，在实地、实物、实景的互动中，孩子们对这种生活场景有了进一步的了解和理解，他们的观察能力和模仿能力都有了不同程度的提高。回来后在老师的带领下马

7、上开展了区角活动，个个学得有模有样，有的用自己的手指“剪刀”开始帮他人修理头发，了些细节的地方也都模仿得惟妙惟肖，班上的“理发店”比以前红火多了，每个人都喜欢参与，将劳动视为光荣的事情。