《荒地》的教学设计

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1、《荒地》教学设计-教学目标1、认识8个生字，会写4个字，并能按笔顺规则正确、工整地书写，感受汉字的形体美。2、体会本课新词，学着积累和运用新词。能正确、流利地美读儿歌。3、明白“光说不做，将一事无成”的道理。教学重点　借助拼音正确、流利地美读儿歌，学习本课8个生字，会写4个字。教学难点　　　理解感悟儿歌所蕴含的道理。教学准备　　　1、生字卡片　　　2、四种动物头饰。课时安排：1课时。教学过程一、解读课题，质疑导入　1、书写课题，质疑课题。（什么样的地是荒地？荒地是什么意思？）　2、想知道答案，那就赶快打

2、开书读读《荒地》这首儿歌吧！二、初读儿歌，整体感知　1、学生借助汉语拼音，自由读儿歌。　2、学生再次读儿歌，从儿歌中勾出生字，多读几遍，记住生字字音。　3、检查自学情况。　4、说说你是怎样记住这个字的。　5、采取多种形式读。三、熟读课文，理解感悟儿歌大意　1、理解“商量”，围绕“商量”一词设计以下三个问题，让学生带着问题轻声自由读儿歌。　　　　（1）小动物们商量什么？　　　　（2）小动物们各自的意见是什么？　　　　（3）小动物们商量的结果如何？　2、小组合作交流、讨论。　3、交流：你从儿歌中读懂了什么？

3、还有哪些你读不懂？　4、学了这首儿歌，你有什么收获？引导学生明白光说不做，将一事无成的道理。（板书：光说不做，将一事无成）　5、老师引读。（注意：一是读出小动物们争先恐后发表意见的语气，二是儿歌最后两行要读出遗憾的语气）6、分角色正确、流利地美读儿歌　7、学生戴头饰，表演。　8、讨论交流：你有什么办法能让这块荒地不荒？小动物们明白自己的不足之后，将如何处理这块荒地？四、描描写写，感受汉字的形体美　　　1观察要求会写的4个字，说说怎样才能把这些字写得美。在小组中谈谈自己的看法。　　　2集体交流：要写好

4、这些字，你要提醒大家注意什么？　　　3根据课后的描描写写，边观察边书写，写好后先自评，把自己认为写得好的字打上点；然后进行小组交流或自由选择某个伙伴的字进行比较；教师巡视指导，针对共性问题，利用展示平台，师生共同评议，以点带面地加以引导。　　　4请把自己想写的字，自己认为还不够满意的字再写写。写完后，小组推荐，师生评议，写得好的及时肯定。