师生间架起爱的桥梁

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师生间架起爱的桥梁课堂上师生关系出现状况，教师往往是会生气，有种恨铁不成钢的心理。从而对孩子一味的指责和批评。忽略了从学生身上寻找问题和症状，导致学生的不良情况没有得到根本的解决。我认为教师可以从多方面，多角度寻找学生不良表现的原因。并想方设法去帮助学生解决各类问题。使学生能够从新发展和培养。教师应该善于寻找问题，分析原因，解决情况。阅读了一些文章后，我觉得别让学生感到难堪和尴尬，不要挫伤学生的自尊心，让他们的积极性受到打击和损伤。要善于表扬学生，鼓励孩子。让他们更加充满自信，具有前进的动力，积极向上的能量。与此同时，注意对学生表扬的时机，场合，话语，将会给学生更大的促进作用。例如在众人面前，家长，长辈，领导，同伴等。对学生的鼓励效果会事倍功半。其实从另外一方面，也让师生关系更近了一层，学生更加亲近教师，也会信赖教师。那么，学生身上的问题也会引刃而解。他们也会按着教师的意愿去进行。客服不足之处，发挥优势。学生在老师具有温暖性的话语鼓励中成长起来，成熟起来。 通过文章的学习还认识到近朱者赤，近墨者黑。人身处在什么样的环境里，就会受到什么样的影响。从思想的观念，行动都会或多或少受到影响。例如人身处轻松快乐的氛围中，人就会变得轻松；人身处悲伤的环境里，也容易忧伤。结合这一说法，人的心理状态一旦处于积极良好的趋势，做事，学习的效率就会提高。但是人的心理或是思想上一旦有压力或出现了逆反的状态，学习的效率就会大大的降低。综上所述，教师要以自己热情洋溢的态度来影响学生，感染学生。让他们产生一种积极健康的心态。势必会乐于学习，轻松接受，较大的提高学习效率。而解决师生关系最关键，最重要，最有效地方法是让彼此身心愉悦，心态放松。让大家有积极良好的状态。拉近彼此间的距离。微笑，可以缓解大家的情绪，促进大家的沟通交流。学生们在课堂上充满着欢笑，会让他们觉得轻松，学习效率将会极大地提高。孩子们会更加善于思考，善于分析，学习起来事倍功半。学生的内心产生一种积极进取，热衷喜欢的感受。书本例举了一个教室讲笑话的例子。这位教师每天在课堂上通过讲一个故事，笑话。作为师生间沟通的桥梁和纽带，打开学生的心门，敞开心扉。让师生间的心理处于一种相互接受，彼此容纳的状态。孩子会更加相信教师，接受教师的教导。师生间的关系更加融洽，和谐，课堂出现的状况和问题将会极大减少。 通过读书学习，意识有了一定的改变，观念得到了更新。因为学生思想不成熟，心智尚未完善，自我控制能力不强。想法，行为还处于幼稚阶段。因此，教师和家长往往不太相信孩子有一定的能力，或许完不成任务。实际上，这样一来学生的积极性受挫得不到尊重。行为就会破罐子破摔，越来越糟糕，越来越不思进取。如果，我们的教师能够相信学生，充分信任他们，放手让孩子去做事。学生可能会尽力而为。即使完成成不好，做不成功，教师也可以帮一把，扶一把。让他们逐步靠向成功的彼岸。相信孩子终于会成功，师生关系和谐融洽。另外一方面教师对学生存在普遍的监督和督促。面对学生，教师往往是想了解学生是否完成了自己布置的学习任务。完成的情况和效果如何。带有一定的强制性。这样，学生就会带着压力和任务去上课。可能会产生逆反的心理。所以，教师可以和蔼可亲，微笑的面对孩子，从生活中，学习上帮助他们，关心问候他们，让他们感受到教师对他们的关怀。亲切问候，热情关怀，学生就会亲于师，信于师。