让“求美”贯穿“育人”始终

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1、让“立美”贯穿“育人”始终丹阳市访仙中心小学王二南“立美”为了“育人”，“育人”必须“立美”，这是我校十几年来学校管理孜孜以求的一个理念。管理强校、管理强教，走出了一条有特色的学校内涵发展之路。学校相继被评为江苏省模范学校、江苏省实验小学、江苏省学习型组织示范点。教师有3000多篇教改论文在省、市级以上报刊杂志上发表。学生参加全国、省市组织的各类竞赛获奖达1000多人次，同时相继涌现出两名江苏省特级教师，12名中学高级教师。一、从细微处入手，营造“立美育人”的氛围。十多年来，我们在“立美育人”管理思想的指

2、导下，以校训“求美”为导向，按照美的规律塑造人、培育人，努力让学校成为美的摇篮，使学生成为美的使者。“处处有美，美无所不在！”使之成为学校全体师生的追求。如校园的布局设计，校门简捷明快，浮白黄色的“风帆”门朵象征着校园内访小学子在“书海扬帆”5；校园花坛锦簇，草坛叠翠，假山嶙峋，和琉璃瓦屋顶，马赛克面墙，铝合金门窗，与校园内建筑群白底面砖，天蓝色线条、文化长廊，现代化的体育器械，塑胶跑道、广场砖、花岗岩地面，浑然一体，相映成辉，处处充溢着美的旋律。校园有意式地布设错落有机的花草树木近百处，300余种。就是

3、在楼道的转弯处、走廊上，有的种上几丛鲜花，有的安上一只盆景，并在名贵的树木上分别挂上小牌，标有介绍性的文字，与教室走廊前的图文并茂的教育谚语，名人画像、学生作品展示窗，遥相呼应，从而将整个校园营造出一种“人格化”、“知识化”、“园林化”、“教育化”的氛围，使之成为一种求美、向上的语言，悄然地规范着全体师生的行为。再如校园的环境维护；每学期初，全校领导、教师、学生形成一个共识，“学校是我家，环境维护靠大家！”引导全体师生用“求美”的眼光审视每一次活动，每一项工作，确立眼光要远，过程要细，做事要实，品位要高的

4、意识，校园内的每一块保洁区，每一个活动室，每一扇门窗，每一条过道，每一道楼梯，都有详尽的分工，保洁维护有要求，责任到班，落实到人，定期检查，每日抽查，做到“区域”、“要求”、“标准”三明确。像办公室的环保要求，地面墙面整洁，无蛛网，桌面上无杂物，作业本进书柜、椅子、茶杯摆放一条线，电教器具无灰尘等等。让学校全体师生员工人人扮演美的使者的角色，体会着热爱美、创造美、感受美的情趣。二、从立足点抓起，夯实“立美育人”的基石。实施以“立美育人”为主导的学校管理体系，教师队伍建设是重要的立足点。只有充分激发和调动教

5、师的工作热情，提升教师的智慧素养，才能有效地提高“立美育人”的管理质量。鉴于这一认识，多年来，我们紧紧依靠教育科研这一抓手，全面落实“立美育人”的办学理念，创设条件，提供平台，促进教师智慧素养的提升，引领学生健康发展。首先，以课题研究为龙头，提高教师的科研意识。从上世纪九十年代以来，我们结合学校实际，紧扣《小学立美教育管理模式的构建》、《运用信息技术构建师生互动教学模式》等省级课题的研究，引导教师以“求美”5的心态置身于教育教学的实践情境之中，以研究者的眼光审视和分析教学理论和教学实践中的各种问题，对自身

6、的教学行为进行反思，对出现的问题进行探讨，对积累的案例进行分析，并撰写成文，上升为经验，供大家享用。这样，将课题研究物化为教学行为，将科研与教研紧密结合，既显示出课题研究的实效性，又提高了教师的研究能力，同时又增强了教学管理的效益。其次，以案例研究为主线，提升教师的智慧素养。一是定期开展以“学科案例”、“德育案例”、“教育随笔”、“观察日记”、“试题案例”为主题的教科研沙龙活动，将沙龙活动与课题研究相整合，理论学习与教学实践相结合，不断地碰撞和展示教师的思维火花，让教师在探讨、交流、实践中体验成功的喜悦。

7、二是结合“爱教育、爱学生、爱自己”为主题的“三大”教育活动，有效开展“百千万”爱心大行动。如举行“我为百年老校争光彩”、“我的成功历程”、“学生快乐，我快乐”等系列演讲比赛。弘扬学人为师、行为世范的职业道德，使“教育就是奉献、“教育就是自身价值的提升”成为每一名教师的座名铭。三是结合教育部倡导的“教育思想大讨论，专业知识大学习，专业技能大练兵”三大活动，开展骨干教师展示，普通教师比武，基本功竞赛，师傅结对等系列活动，有效地激励全体教师练就过硬的基本功，强化教师的教学“五认真”5工作，从而形成了实施新课程改

8、革方面的共识：功夫花在课前，操作着力课内，注重精讲精练，强化课后反思。其三，以校训《求美》为园地，提供教师交流的平台。一是学校努力为教师积极开展教科研活动铺路搭桥，提供平台，每年订阅《人民教育》、《中国教育报》、《江苏教育》、《小学教学研究》等全面各省市教育报刊杂志一百余种，供教师广泛阅读，拓展视野。二是广泛开展校际间的交流，外出学习取经、展示，请高校教育专家、特级教师来校指导，为教师成长提供有利条件。三是精心策划校刊《求美》