名著汤姆、童年复习

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1、名著复习1.《汤姆﹒索亚历险记》2.《童年》坦中梁瑜1.主要内容？2.典型情节？3.主人公的性格特征？4.艺术特色或阅读感受？《汤姆索亚历险记》1.主要内容？写的是一个聪明又调皮的儿童故事，突出表现少年追求新奇、喜好冒险的经历。《汤姆索亚历险记》2.典型情节？（P168页）A.刷墙（宝典P163）、课堂上代人受过坟场遇上杀人案件B.当“海盗”去；“海盗”生活C.法庭救人D.洞中历险《汤姆索亚历险记》3.主人公？性格特征？汤姆·索亚他是个成长中的孩子，调皮，喜欢恶作剧，却又善良可爱乐于助人。他讨厌教堂里老师干巴巴的说教，他不喜欢整天在学校里干燥位的生活，他向往成为绿林好汉，他希望加入海盗

2、，过新鲜刺激的生活。他总在危险时刻，挺身而出，做出那些懦弱的“好孩子”、体面的“优秀生”无法作出的正义行为，展示出自己的魅力。《汤姆索亚历险记》4.艺术特色或阅读感受？A.充满童趣的叙事风格;B.成功的刻画了汤姆、哈克贝利一系列人物形象;C.小说的心理描写细致生动;D.语言幽默风趣.《汤姆索亚历险记》《中考宝典》文段二十四：2、汤姆因淘气，被波莉姨妈罚刷墙。(概括故事的方法？）3、想用自己的宝贝引诱别人来帮助他刷墙；运用了前后照应的写作手法。《汤姆索亚历险记》4、首先，当本·罗求斯来到时，汤姆继续刷墙，装作很轻松自在；接着故意把刷墙的动作做得很优雅；接着用语言进一步引逗他，特别是用波莉

3、姨妈的话增加诱惑力；最终使他彻底进入圈套，成为“俘虏”，还赔上了大苹果。4、新题型：汤姆是采用什么办法让本来刷墙的？这体现了汤姆什么样的性格特点？欲擒故纵；表现了汤姆的聪明与机灵。5、汤姆是一个淘气、聪明、机灵，和非凡的领导才能的孩子。6.新题型：结合文段，谈谈这部小说的语言特色。6、A作品语言生动形象，能表现人物形象。如“汤姆灵巧地用刷子来回刷着——不时地停下来退后几步看看效果——在这补一刷，在那补一刷——然后再打量一下效果”，用了“刷”、“退后”、“打量”等动词，生动地表现了汤姆装模作样刷墙的样子。6、B作品采用了第三人称，以讲故事的手法，娓娓道来，真实亲切，让人身临其境。如倒数第

4、二段。文段二十五：1、汤姆为了摆脱繁重的课业和呆板的课堂，希望用冒险实现自己的理想，改变自己的环境。这反映出汤姆聪明调皮，具有一般孩子没有的想像力和叛逆精神。2、对汤姆离家出走冒险我不赞同。尽管汤姆有许多令人钦佩的优点，但像他在生活中一遇到困难就出走，这种人生态度是不可取的；况且社会纷繁复杂，随便走出去很容易误入歧途或生命没有保障，这样既误掉自己，也给家庭带来哀痛。文段3.“我还梦见乔·哈帕的妈妈也在这里。”“嗳呀，她是来过！还有呢？”“噢，多着呢，不过现在记不大清楚了。”“那么，尽量回想一下行不行？”“我记得好像风——风吹灭了——吹灭了——”“好好想一想，汤姆！风的确吹灭了什么东

5、西，说呀！”汤姆把手指放在脑门上，一副很着急的样子。他想了一会说：“我想起来了！风吹灭了蜡烛！”“我的天哪！太对了！接着说，汤姆——再接着说！”“我记得好像你说了，嗐，我想那门……”“往下说，汤姆！”“让我稍微回想一下——别着急。哦，对了，你说你想门是开着的。”“我当时就像现在这样坐在这儿，我确实说过！对吧，玛丽！汤姆往下说！”“后来……后来……后来发生的事，我有点吃不准。不过我仿佛记得你让希德去……去……。”“去哪儿？说呀？汤姆，我让他去干什么？他去干什么？”“你让他……你……哦，你让他去关上门。”“啊，我的天哪！我活了大半辈子都没听说有这样的怪事！现在我明白了梦不

6、全是假的。我这就去跟赛伦尼·哈帕（乔的母亲）讲，让她来解释解释这个。她一贯不相信迷信，这回看她还有什么说的。再接着往下说，汤姆！”“哦，现在全想起来了。后来，你说我不坏，不过是淘气罢了。有点浮躁，冒冒失失的。你还说我是个毛头孩子（我想你是这么说的），没一点坏心眼儿。”“一字不差！哦，天哪！接着讲，汤姆！”“接着你就哭了。”“我是哭了。我哭了，那已经是常事了。那后来呢？”“后来哈帕夫人也哭了起来。她说乔也是和我一样的孩子，她后悔不该为奶酪的事，用鞭子抽打他。其实是她自己把奶酪倒掉了——”“汤姆，你真神了！你的梦就是预言！”1.汤姆的梦真的那么准吗？这体现了汤姆什么样的性格特点

7、？2.联系全书，简要概括汤姆与贝姬“洞中历险”的经过。3.联系小说的主要情节,请你谈谈这本小说体现了怎样的主题思想?名著阅读：1、不是，是汤姆躲在外面亲耳听到、亲眼看到的；表现了他天真、机智、顽皮及善良的性格特征。2、“洞中历险”写的是汤姆与蓓姬在洞中三天三夜的历险经历：汤姆和同学们参加野餐会时在洞中玩，后来他和蓓姬迷路被困在山洞中，期间，他们遇到过印第安·乔，最后他们想尽一切办法，终于逃出了山洞。3.联系小说的主要情节,请你谈谈这本小说体现了