高阳小学构建德育体系实施方案(四年级)

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1、高阳小学构建德育体系实施方案（四年级）一、指导思想：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，落实科学发展观，认真贯彻落实《公民道德教育实施纲要》、《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》、《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《临淄区整体构建德育体系指导意见》精神，从教育的实际出发，从学校的实际出发，从学生的实际生活出发，坚持以人文本，遵循德育工作规律、青少年学生身心发展规律和思想品德形成发展规律，从德育目标、德育内容、德育途径、德育方法、德育管理、德育评价等方面进行系统、规范、科学的设计，力求

2、达到“横向贯通、纵向衔接、分层递进、螺旋上升”，整体构建21世纪有代表先进文化前进方向的、适应全面素质教育要求的学校德育体系，使我校德育更具有吸引力和感染力，进一步提高德育工作的计划性、系统性、有序性、针对性、形象性、实效性，更好地促进少年儿童学生全面健康成长。二、整体构建德育体系的目标：学段总体目标：初步培养起小学生爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的情感；树立基本的是非观念、法律意识和集体意识；初步养成孝敬父母、团结同学、讲究卫生、勤俭节约、遵守纪律、文明礼貌的良好行为习惯，逐步培养起良好的意志品格和乐观向上的性格。四年级德育目标

3、：在低年级的基础上，进一步培养小学生爱学校、爱家乡的情感；具有遵守社会公德的意识和良好的文明行为习惯；培养勤学好问、刻苦努力、专心踏实、仔细认真的学习态度，按时完成作业、热爱读书、热爱科学、能积极主动的获取信息的学习习惯；诚实正直、惜时守信的品德；有同情心、活泼开朗、不任性、积极进取的心理品质。形成乐于做力所能及的家务劳动和公益劳动的习惯；进一步培养学生安全自护意识。（一）思想方面1、培养学生初步具有爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想感情。2、做讲文明、懂礼貌、有理想、有道德、有文化、有纪律的新世纪的有用人才。3、做明理、勤奋、

4、严谨、创新的合格的小学学生。（二）道德行为方面1、良好的意志、品格和活泼开朗的性格。2、自我管理能力。3、热心帮助别人，为集体服务的好品质。4、辨别是非的能力。5、为使他们成为德、智、体全面发展的社会主义事业的建设者和接班人，打下初步的良好的思想品德基础。三、四年级学生生理、心理和思想的主要特点：（一）学生生理发育的主要特点1、从骨骼的发育来看：四年级的学生开始进入青春发育期，女生的身高在10——12岁超过男生，体重在11——12岁超过男生，肩宽在10岁时赶上男生，11——12岁开始超过男生。从整个学生时期来看，儿童的生长发育比较平稳均匀，而

5、从青春发育期开始以后，生长速度便出现了明显上升的趋势。女生从10——11岁起，男生从12——13岁起，进入发育的高峰期。在小学高年级，学生手、脚及上下肢的生长速度加快，出现长臂长腿的不协调现象。2、从肌肉组织的发育来看：这时，学生的骨骼比较柔软，骨骼钙化是一个逐渐完成过程，要到身体发育完全成熟时，骨骼才完成硬化。小学生的肌肉也是逐步发达起来的。3、从心血管系统的发育来看：此时，学生的心脏和血管都在不断地均匀增大或增长。由于小学生处于长身体时期，新陈代谢快，血液循环需要量大，所以，他们全部的血管容积和心脏容积的比例要比成年人来得大，其心脏必须加

6、速运动，才能使血循环加速运行。4、从神经系统的发育来看：四年级的学生脑的重量约为1400克，达到了成人的平均脑重量。（二）学生心理发展的主要特点1、认知发展：独立解决事情的能力较差。2、情感发展：开始出现想摆脱家长、老师过多束缚的想法。3、意志发展：对于困难和挫折和随能力较差。4、个性发展：部分学生初步表现出对异性的好感，出现“喜欢”的萌芽。（三）学生思想品德发展的主要特点（1）思想初步趋于成熟。（2）初步具备社会意识，思想不稳定，易受外界的影响和干扰。（3）开始寻求所谓的自由、平等、民主，但思想不成熟。（4）思想幼稚片面，辨别是非的能力差。

7、四、整体构建德育体系的内容：学段主要德育内容：对学生进行爱国主义、集体主义、社会主义和中华民族精神教育；行为规范教育、公民道德教育、民主与法制教育、诚信教育、安全教育、生命教育、环境教育等。四年级德育内容：以爱班级、爱学校、爱家乡为主的集体主义教育；以提高学生生活自理能力为主的劳动教育；以激发学习兴趣和求知欲望为主的热爱学习教育；以文明礼貌、遵守纪律为主的养成教育；以讲究公共卫生、遵守公共秩序、关爱家园为主的公民道德教育；以正确认识自我、正确对待他人为主的心理健康教育等。（一）爱国主义教育1、教育学生知道自己是中国人，尊敬国旗、国徽,认识祖国

8、版图，会唱国歌。2、初步了解家乡的物产、名胜古迹、著名人物，祖国的壮丽山河，悠久历史、灿烂文化，培养热爱家乡、热爱祖国、热爱社会主义感情和民族的自尊心、自豪感。3、