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1、课题：Unit3MyfriendsLesson3主备人：张竹红课时：3教学目标：1、复习单词：strong,friendly,quiet和句子：Ihaveanewfriend.She’s(He’s)tallandthin.What’sher(his)name?Her(His)nameis…2、学习元音字母o在开音节中的发音。教学重点：学习元音字母o在开音节中的发音。教学难点：初步感知开音节与闭音节的读音规则。教学过程：教学环节教师活动学生活动Warm-up/Review1．GreetingwiththeSs.1．GreetingwiththeT.2.播放“let’schant.”
2、并要求学生边说边做动作。2．学生跟着“let’schant.”边说边做动作。Revision1.活动：我喜爱的明星教师做好组织。1、每个学生用自己带来的明星照先向同桌介绍自己喜爱的明星，然后上台展示并介绍。2.Playagame:Guessinggame教师介绍班里的几个学生，让学生猜。2.Playagame:Guessinggame学生根据老师的介绍，猜测老师介绍的是哪个学生。然后，让同桌两人一组进行游戏。1、教师出示单词卡，让学生快速地说出单词，引导学生复习字母o在闭音节中的发音规律。1、学生根据老师出示的单词卡，快速地说出单词，认真思考、发现字母o在闭音节中的发音规律。do
3、g,box,body,orange,not,hot,lost...Presentation2、教师出示单词卡片，让学生快速地说出单词。2、学生根据老师出示的单词卡，快速地说出单词。nose,note,Coke,Johns,no,rose,home,hope,go.3、教师出示单词卡片。3、学生根据教师出示的单词卡片边说单词边将图片贴在黑板上，然后再将单词卡片贴在相应的图下。4、教师再次朗读以上单词，要求学生静听，并引导学生归纳、总结出含有开音节o的单词的发音规律及部分这样的单词。4、学生静听老师朗读以上的单词，认真思考这些单词含有的相同的发音是什么，然后尝试归纳、总结出含有开音节
4、o的单词的特点，并举例。nose,note,Coke,Johns,no,rose,home,hope,go...5、组织学生玩单词接龙游戏。5、第一个学生说nose,第二个学生说nose,note,第三个学生说nose,note,Coke依次接龙，直至说完所学的开音节单词为止。6、出示单词卡片，要求学生进行朗读比赛。6、学生朗读下列单词，看谁读得又快又准确。boneclosecodedomejokehonemodemopephonepokesmokesoletoewokeropeConsolidation1、Read,listenandnumber.教师播放录音，通过反复朗读强化
5、o在开、闭音节中的发音。1、（1）、学生试读这六个单词。（2）、学生标序号。（3）、全班讲评校对。（4）、全班齐读这六个单词，强化o在开、闭音节中的发音。2、listen,circleandwrite.教师先讲解这道题的做法，然后给学生播放录音，组织全班交流。2、（1）、学生听录音，圈字母，写单词。（2）、全班交流、讲评、校对。（3）、学生利用读音规律拼读、记忆这四个单词。板书设计Unit3MyfriendsLesson3四张图片及单词：nosenoteCokeMrJones课后反思
