资源描述：
《2020届高考历史复习第1单元古代中国的政治制度第3讲从汉至元政治制度的演变教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、第3讲 从汉至元政治制度的演变1.中央集权的发展(1)西汉①问题:汉初郡县、封国并存,造成封国与朝廷对抗的局面。②解决:汉武帝在汉景帝平定“七国之乱”的基础上,颁布“ ”,中央集权得到加强。 【教材补遗】外戚干政现象外戚亦称外家,指封建社会中君主的母族、妻族,即君主母亲或妻子方面的亲戚。外戚干政是古代皇帝的外戚利用皇帝年幼或者无能而把持朝政的现象,外戚干政是君主专制下皇权专制的结果,反映了宗法观念的延续,往往会造成政治黑暗或朝廷内部矛盾斗争激烈。(2)唐朝①问题:唐朝中期,朝廷在地方设置 ,其控制着地方政治、经济和军事实权,往往发展成为割据势力。 ②
2、影响:安史之乱后形成藩镇割据局面,严重削弱了中央集权。(3)宋朝措施影响军事 把主要将领的兵权收归中央,并抽调地方精兵强将充实中央禁军 积极:改变了唐末五代以来 的局面,有利于国家的安定与发展,加强了中央集权 消极:出现了冗官、冗兵、冗费的现象,造成后来国家 的局面 政治 中央派文官担任地方长官,同时设 监督 经济 地方赋税一小部分作为 ,其余全部由中央掌控 (4)元朝①内容:除河北、山西、山东等地由中央直接管理外,地方设行中书省。行省之下设路、府、州、县,边远民族地区设 进行管理。 ②影响:加强了中央对地方的管理,加强了中央
3、集权,巩固了多民族国家的统一;是中国古代地方行政制度的重大变革,是中国省制的开端。【概念辨析】元朝的行省与郡县区别(1)郡县是地方机构,郡县长官是地方官员。中央政令直达郡县,直线行政,有利于民族国家的统一。(2)行省是中央政府的派出机构,行省长官是中央官员。元设中书省,即中央政府,职责是总理全国政务,管理“腹里”地区(河北、山西、山东、内蒙古南部以及河南北部)。其余地方设行省,是分区统治,不是直线统治。2.从汉至元君主专制的演进(1)西汉:汉初,丞相位高权重;汉武帝重用身边做侍从、秘书等工作的人,让他们担任尚书令、侍中等。(2)魏晋南北朝:形成尚书省、中书省、门下省
4、三省体制。(3)隋唐:确立并完善了 的管理体制,三省长官都是宰相,相权被一分为三。 【构图解史】三省六部制的运行程序示意图(4)宋:设立 作为最高行政机构,后又增设参知政事、枢密使和三司使,分割宰相的行政权、军权和财权。 (5)元:设 作为最高行政机关,其长官行使宰相职权。 3.选官、用官制度的变化(1)汉朝:实行察举制, 成为士大夫做官的主要途径。 (2)魏晋南北朝①实行九品中正制,选用官吏重 不重才能。 ②后期随着世家大族的没落,这一制度已无法继续下去。(3)隋至明清:科举制。①形成:隋文帝开始采用分科考试方式选拔官员;
5、 始设进士科,科举制形成。 ②作用:有利于打破特权垄断、扩大官吏人才来源;提高官员文化素质;把选拔人才和任命官吏的权力从世家大族的手里集中到中央政府,大大加强了 ;为历代所沿用,影响深远。 【构图解史】中国古代选官制度变迁考点一 汉至元地方行政制度的演变汉至元地方政治制度演变的特点、影响(1)特点①演变过程中,中央一直强化对地方的领导、监督、制约,地方则要求独立的自主权,中央与地方的矛盾始终存在。②中央通过多层次管理,在分权基础上加强对官吏的考核、任免,地方权力逐渐被分割、削弱,集权于中央。③地方行政制度经历了一个从低级到高级不断发展完善的过程(郡县制→州郡县
6、三级制→行省制)。(2)影响①中国古代地方行政制度的发展和完善,在征发徭役、兵役,征收田赋和租税,以及维护地方治安和社会秩序方面发挥了良好的作用。②地方行政制度的改革和完善,保证了多民族封建国家的统一和封建经济的发展。③中央集权过度强化,造成了地方官对中央和君主的绝对依赖;地方没有相应自主权,也难以发挥管理的实效。【史论结合】史料 西周至元地方行政制度的沿革解读 史料中图①为西周分封制;图②为秦朝郡县制,郡县官员由皇帝直接任命,有利于中央集权的加强;图③为汉朝郡国并行制,兼有封国制与郡县制的特点,封国可以世袭,使中央集权受到威胁;图④为元朝行省制,行省属于中央派出机
7、构,长官由皇帝任免,不可世袭。问题 史料四幅图片反映了我国古代地方行政制度的演变有何趋势?考点二 汉至元中枢权力机构的演变汉唐以来中枢权力体系的演变特点(1)皇帝通过不断压制、侵夺相权来加强皇权。宰相制度沿着相权的逐步削弱、君权的逐渐强化这根主线发展演变。(2)内朝官向外朝官转化。内朝在牵制、架空外朝的同时,逐步发展为制度化、合法化的外朝中央机构。(3)宰相职位的设置由实位转向虚位。由实位到虚位反映的是宰相权限及权威的下降,宰相不再专职是对相权的限制、压缩。(4)宰相权力不断被分化。在同一机构中,往往设置几个宰相职位,分割相权,又注重事权的相对集中,解决了分权导
