词汇理据与英语词汇习得

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1、74福建商业高等专科学校学报2007年6月词汇理据与英语词汇习得3黄惠平(福建商业高等专科学校旅游系,福建福州350012)〔摘要〕词汇理据与英语词汇习得密切相关。为扩大学生英语词汇量,本文提出用词汇理据习得英语词汇,让学生轻松学英语,增强学生学习英语词汇的兴趣。〔关键词〕英语;词汇习得;词汇理据中图分类号:H313文献标识码:A文章编号:1008-4940(2007)03-0074-003多少年来,英语教学中语法知识的重要性一直得如pen应当读作[pen]。2.读写记忆法。这是一种到强调而词汇教学却被忽视,然而词汇习得是语言学嘴、手、脑

2、并用的记忆方法,即边读边写边记,以强化记习的基础,是学习英语的重要组成部分。英语语言学忆。3.循环记忆法。即不是一个词一个词地记,而是家威尔金斯(D.Wilkins)说过:“没有语法,人们可以一组词一组词地记,不断循环反复。4.常用记忆法。表达的事物寥寥无几,而没有词汇,人们则无法表达任即集中时间和精力,反复背诵和记忆3000-5000个常何事物。”英语词汇的作用由此可见一斑。而英语的用词。这么做不仅单调枯燥、不符合认知规律,而且片词汇如此浩瀚,一个人想用一生的时间来记住所有的面、耗费时间。学生学得没劲,教师教得费劲。词汇也是不可能的。其

3、实,一个人需要掌握的词汇量因此,应用词汇理据帮助学生在有效的时间内扩是有限的。然而尽管如此,英语词汇习得仍让我们中大词汇量和提高英语水平具有重要意义。国学生头疼。在如今的大学校园里,英语好似一个永词汇理据(motivation)指的是事物和现象获得名恒的话题,永不乏味,永不会淡出校园的历史舞台。在称的依据,说明词义与事物或现象的命名之间的关系。校园里时常流传这样一句话,“现在考试考的就是英它包括拟声理据(onomatopoeicmotivation),语义理据语,而英语考的就是词汇,因此,攻克英语,必须攻克(semanticmotivat

4、ion),语源学理据(etymologicalmoti2词汇。”vation),词的形态学理据(morphologicalmotivation),词汇在一个人的语言能力发展中起着至关重要的以及逻辑理据(logicalmotivation)等等。作用,词汇量的大小直接影响听说读写译各项能力的一.拟声理据(onomatopoeicmotivation)发展。学生的词汇量越大,对语言输入内容的理解能英语中有10%到20%的词可以通过模仿人类的力越强,输出语言材料时质量就越高。对那些英语底声音,根据鸟、动物以及昆虫的声音,根据草、植物、暴子不太好

5、的同学来说,学习英语的坎坷之路如漫漫长风雨以及闪电自然发出的声音和根据工具以及机器发夜,遥遥无期,永无尽头!不禁感叹,从小学到大学,我出的声音构成的,这种构词称为拟声构词(onomato2们的学生看过多少的英语书,做过的英语试题成千上poeia)。因此,学生可以通过拟声理据来扩大他们的万,简直是汗牛充栋,浩如烟海,学习精神更是“硬着英语词汇量。例如,学生在学习cat(猫)-mew(喵喵头皮,磨破嘴皮,厚着脸皮”,可英语词汇的习得却为叫)时,同时学习frog(青蛙)-croak(呱呱叫),hen(母何这么地难呢?鸡)-cluck(咯咯叫),

6、cock(公鸡)-crow(喔喔叫),在传统的英语词汇习得中,我们常用的方法是:1.bee(蜜蜂)-buzz(嗡嗡叫,),snake(蛇)-hiss(嘶拼读记忆法。这是一种最基本的记忆方法。拼,就是嘶),wolf(狼)-howl(嚎),thunder(雷)-roll(隆隆拼出某一个单词的字母组成。如pen应当拼为p-e声),clock(钟)--tick(滴答声),wind(风)-whisper-n。读,就是根据国际音标的标注读出某一单词。(瑟瑟声)等等。3收稿日期:2007-01-12作者简介:黄惠平(1966-),女,福建商业高等专科学

7、校2007年6月第3期词汇理据与英语词汇习得75二.语义理据(semanticmotivation)学environmentalpollution(环境污染)时,可以类比出语义理据是一种心理联想,通过事物之间的联想,eyeorvisualpollution(视觉污染),noiseorsoundpollu2进行词义的引申和比喻。如英语中crane(鹤),handtion(噪音污染),culturalpollution(文化污染),graffiti(手),tongue(舌头),name(名字),rose(玫瑰),roarpollution(涂

8、写污染)等。(隆隆声)等词,通过形似、功能、性质、颜色和声音的三.语源学理据(etymologicalmotivation)相同,对这些词的词义加以引申,crane(鹤)--起重像人一样,单词