人教版五上B Read and write

《人教版五上B Read and write》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、教材版本：pep小学英语五年级上册第一单元课题Unit1What`shelike?备课时间2016.9课型PartBReadandwrite主备人朱淑丽复备教师一、课程标准1.能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯。2.能正确朗读所学故事或短文。3.能根据图片、词语或者例句的提示，写出简短的语句。二、教材解析本课时是本单元的最后一课，分为读、写两部分：第一部分为日记形式，要求学生借助图片阅读吴一凡日记中的四段文字，并完成读后练习Readandtickorcross.选择描述机器人特征的单词；第二部分为仿写活动，要求“设计一个机

2、器人并写出描述其特征的三个句子”。句式结构已经给出，学生可以参考日记中的句子或者本单元学习的句型写出自己的句子。三、目标预设1.能够借助图片和录音用正确的语音语调读懂故事。2.能够进行小组合作设计和描述机器人。四、重难点预设准确地描述机器人。五、评价设计1.通过个人读和小组读活动检测目标1的完成情况。2.通过教师引导小组内一起设计和描述机器人的活动检测目标2的达成情况。六、教学设计第6课时教学环节教学预设一、热身／复习（Warm-up/Revision）1.Freetalk:talkaboutyourfriends.PPT出示有关Friends

3、的图片简单讨论你的朋友引出朋友robot主题。2.Brainstorm.T:NowIhaveafriend.Heisarobot.Doyouwanttoknowit?Canyouguess?What`shelike?师就学生说的相关描述人的词汇板书在黑板上。二、呈现新课（Presentation）1.T：WuYifanhasarobot,too.HisnameisRobin.Let`s“MeetRobin”（教具机器人贴在黑板上。Afterthisclass,youwillgettheanswers.2.ReadandanswerT:Pleas

4、ereadpassage1andanswer:WhomadeRobin?Grandpa.T:Pleasereadpassage2andanswer:CanhespeakChineseandEnglish?Yes,hecan.3.Readandtickorcross师:Weknow,gandpamadeRobin,hecanspeakChineseandEnglish.Butwealsodon`tknowwhatisRobinlike?pleasereadandtickorcross.师先来核对两个答案做个示范，然后剩余的让学生自己来核对答案。核

5、对完后，师生问答whatisRobinlike?来板书思维导图。三、趣味操练（Practice）Reading:1.T:YouknowtheRobinwell.It`stimetoreaditandimitateit.First,let`slisten.Then,readit.Payattentiontoyourtoneandintonation.第一遍听录音时师简单讲解英文日记的书写格式，仅仅让学生了解。第二遍录音时，生逐段跟读，同时师解决生词（仅仅要求生理解会读）。2.小组读，然后展示。T：Pleasereadinpairs,trytohe

6、lpeachother.Thenshowit.(师赞美学生并实时指出学生的不足)Retelling:T:IfyouareWuYifan,don`tlookatyourbook.CanyoudescribeRobin?师鼓励学生去不看书描述Robin,同时也是复述课文。Writing:1.T:Inourdailylife,therobotsaremoreandmorehelpful.Theycansweepthefloor.Theycanservethefood…Usingyourimagination,designarobotanddescri

7、beit.Youcanusethebelowsentences.PPT展示要求。2.小组活动之后，派代表来台前展示自己设计的机器人并读一读。然后所有的小组代表都来台前展示本组的作品。其余学生给予评价。四、小结（Summary）学生看板书小组内讨论总结今天所学内容，然后派代表小结，老师做补充。五、作业设计Writeashortpassageaboutyourownrobotatleast8sentences.六、板书设计：Unit1What`shelike?Heis…shorthelpfulstrongRobinstricthard-workin

8、gclever七、教后反思（教学亮点、不足之处、改进措施等等）本节课是一节阅读课，按照新课标要求：能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的