PEP小学英语四年级下册unit 4 at a farm

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1、PEP小学英语四年级下册unit4atafarmLet’slearn【教材内容】PEP小学英语四年级下学期Unit4的第五课时---Let’slearn，本单元的教学内容都是围绕“farm”这个主题展开的，本节课主要是单词教学。【教学目标】1）．知识目标：①学习新单词：hensheepcowhorse以及它们的复数形式。②学习新句子：Whatarethey?Theyaresheep.2）.能力目标：听懂指示语并做出相应的动作，并能灵活运用Let’sdo。3).情感目标：在教学过程中培养学生学习兴趣，同时培养学生热爱动物，热爱自然的良好感情。【教学重点】教学重点是能正确认读六个动物名

2、词sheep,cow,horse,hen以及句型whatarethey?Theyaresheep.【教学难点】教学难点是掌握“sheep”的发音以及四个动物名词的复数形式。【教学准备】：PPT课件、教材以及动物图片【教学过程】Step1.Warmingup/Revision（热身/复习）1)、（和学生问候打招呼）这节课老师和同学们一起来学习，你们高兴吗？2)、Singasong:《Maryhasalittlelamb》Step2.Presentatin（新课呈现）：1）、你们在农场都看到哪些动物呢？CayouspeakitinEnglish?Whocananswerme?Revie

3、wthewordsofanimals.哦，verygood!有horse,hen,cow,,sheep（板书）2）、猜谜语：3）、PPT呈现马图片，并操练句型：Whatisit?It’sahorse.导入horse,板书并带读。3）、同学们想一想怎么回答：Whatarethey?”they”表示“他们”对不对，那我们回答的时候要用名词的复数形式，如是book,books，那我们今天学的这几个动物名词的复数怎么说呢？(设计意图：教师和学生一起学习激发学生学习的兴趣，使学生在积极的氛围中掌握新的知识。)4)、horses,hens,cows，sheep并操练句型Whatarethey?

4、Theyarehorses.Arethose…?(设计意图：这一步采取多次暂停，一个一个地学并板书进行巩固教学)5)、利用准备的图片进行单、复数句型操练。（设计意图：我采用准备好的图片让同学们学会灵活地运用单、复数句型。）2、过渡引入：看到学生学习的这么认真，现在我们玩一个“guess”(猜一猜)的游戏好吗？（设计意图：引入游戏调动学生学习的兴趣，在吸引学生有意注意的基础上引入本课新知。这一环节让学生进一步巩固名词的复数形式及读音）3、大家表现得真不错，为了奖励大家，我要教同学们跳一个简单的舞蹈，Areyouhappy?首先我们一个动作一个动作地学习，并用做一个动作要说一个口令，O

5、K,我们先跟着老师来学习一下，Areyouready?（设计意图：根据小学生好动特点，利用TPR教学情境，使学生在活动中学习，积极调动学生的有意记忆。）4、同学们想一想：我们以前还学过哪些动物名词呢？A、同桌讨论问题B、自主汇报5、你们真是太棒了，把我们以前学过的单词都记住了，你们都获胜了，老师真高兴（设计意图：继续用学生喜欢的音乐激发他们的学习兴趣，让学生保持高涨的学习热情。）Step3.Practice（巩固练习）：我们这节课学习了,cow,hen,horse,sheep这些单词以及他们的复数，你们课后去查查我们以前学的动物名词如dog,padan等这些单词的复数是怎么样的？有

6、没有单词也像sheep一样，单数和复数是一样的呢？Step4.Consolidationandextension(拓展延伸):1）.这节课老师和同学一起上课，一定很开心。相信你们一定也有很多收获吧！谈谈你的收获好吗？（设计意图：共同回顾，梳理学习内容，再次实现了认知的共享。）Drawandsay.Supposeyouhaveafarm,pleasedesignyourfarm.2).学生分小组介绍自己设计的农场，并与同伴展开问答。Step5.Homework(家庭作业)：Designyourownfarmandintroducetoyourparentsorfriends(通过设计

7、农场再介绍，将知识转化为技能，提高了综合语言运用能力)。Step6.Layout(板书设计)：unit4atafarmLet’slearnwhatarethey?cowsTheyaresheep.horseshens