第十章 极地地区

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1、教学设计 课题：极地地区科目：地理教学对象：七年级课时：第一课时提供者：王立华单位：静海县第七中学一、教学内容分析本节课教材分三个方面的叙述，即“独特的自然环境、科学考察的宝地和极地地区的环境保护”，三者之间的关系是相互递进，逐层深入的。本节是第一课时，主要完成第一部分“独特的自然环境”。二、教学目标①根据地图说出南、北两极的范围、位置（包括经纬度位置和海陆位置）；极地俯视图会辨别方向。②根据资料分析两极地区在气温、降水、风速、生物等方面的特殊性，理解地理要素之间是相互影响的。③通过学生对两极地区了解的加深，认识了极地不但有奇特、壮丽的景观，而且人类科考和资源利用更具

2、有巨大的价值，从而唤起学生对关心极地环境和保护极地环境的责任感，并初步确立可持续发展的观点。三、学习者特征分析对学生来说，他们已经学习了近一年的初中地理，七年级下学期一直在学习世界地理部分的区域地理，已具备了一定在地图上分析某地区地理位置的能力。但本节课中的极地图前面接触少，可能对学生来说是个难点。四、教学方法观察法、合作探究法、谈话法。五、教学重点及难点重点：根据地图说出南、北两极的范围、位置（包括经纬度位置和海陆位置）；根据资料说出两极地区在气温、降水、风速、生物等方面的特殊性；难点：根据地图辨别南、北两极的方向、理解地理要素之间是相互影响的。六、教学过程主要教学

3、流程学生活动设计意图导入新课：播放极地地区图片并设置相应问题观察图片，思考回答问题激发学习兴趣，引起探究欲望学习新课：活动一:慧眼识图----学会用图1、正确定范围（世界海陆分布图）2、恰当选用图（四幅显示极地地区的图）3、巧法找海陆（极地俯视图）4、仔细辨方向（极地俯视图）活动二:睿智选时----学会析图1、选暖季出示“两极气温曲线图”，根据曲线走向确定南极地区、北极地区的暖季。2、找差异对比南极地区、北极地区的气温曲线图，明确南北极在气温上的差异。3、探原因（除海陆因素）读四大洲海拔高度图和冰雪反光图初步探究南极地区比北极地区气温低的原因。4、析特点结合气温资料、

4、风速资料和降水资料分析总结南极地区的气候特点5、了解生命活动展示极地地区的动植物和人类活动的图片，选出南极地区和北极地区的代表动物根据重要纬线确定位置范围选用恰当地图提取有效信息小组合作，阅读气温曲线地图，准确找出两极地区的暖季。比较南极地区和北极地区的最高温和最低温学生初步分析南极地区气温低的部分原因总结南极地区的气候特点感受极地地区的生命活动由旧引新循序渐进掌握极地地区包括经纬度位置和海陆位置训练学生阅读气温曲线图的能力理解南极地区的气候特点认识极地地区自然环境对动植物和人类活动的影响活动三:极地印象——课堂小结：学生回顾极地地区主要知识点并进行梳理归纳活动四：首

5、尾呼应回答导入所提问题快乐探究：南极地区的资源——课堂延伸作业：学生发言，总结学习收获并梳理知识因果联系学生可以办手抄报、写小文章等形式自主完成。形成知识网络理解地理要素之间是相互影响的激发学习兴趣引起学生学习地理扩充知识的内驱力。