数学北师大版四年级下册《手拉手》教案

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皖西当代学校公开课教案学科：数学内容：手拉手教师：史贤军地点：四（1）班 《手拉手》公开课教案一、教学内容：北师大版小学数学四年级下册第44—45页二、教学目标知识与技能：1、初步理解和掌握小数混合运算的顺序，能正确进行计算。2、掌握整数运算律在小数中仍然适用的规律，能运用运算律进行简便计算。过程与方法：在解决实际生活问题的过程中，培养迁移类推的能力，培养数学思维能力。情感态度价值观：体会整数运算顺序及运算律在小数中仍然适用，感受数学知识间的紧密联系。三、教学重点：初步理解和掌握小数混合运算的顺序，会运用运算律进行小数混合运算的简便计算。四、教学难点：灵活运用运算律进行小数混合运算的简便计算。五、预习要求：预习教材44页内容六、教学准备：多媒体课件七、教学过程(一)创设情境，谈话导入欣赏山区孩子学习的图片，对比自己班级学习环境，导入课题。　板书课题：手拉手（二）合作学习，探究新知1．课件出示主题情境图，学生自主读图，理解图意，并找出需要解决的问题。指名学生说说从中发现了哪些数学信息，提出哪些数学问题，并列出算式　　　2.课件出示问题一：淘气要给希望小学3名同学分别买1本练习本和1个铅笔盒，一共要花多少元？（要求学生小组交流讨论该如何解决这个问题）第3页共3页 学生用练习本笔算的方法独立验证结果，并注意有几种笔算方法让学生到黑板板演算式，并说明算式的含义方法一：分步计算方法二：综合计算2.8×3＝8.4（元）2.8×3＋6.1×36.1×3＝18.3（元）＝8.4＋18.38.4＋18.3＝26.7（元）＝26.7（元）方法三：综合计算乘法分配律：（2.8＋6.1）×32.8×3＋6.1×3＝8.9×3＝（2.8＋6.1）×3＝26.7（元）＝8.9×3＝26.7（元）教师提示：（1）方法一和方法二的计算顺序都是先算乘法，后算加减，与整数四则混合运算的顺序是一样的。（2）教师总结：整数的运算顺序和运算定律在小数运算中仍然适用。板书：整数的运算顺序和定律在小数中仍然适用5.课件出示问题二：笑笑气要给希望小学5名同学分别买1本练习本和1本《数学家的故事》，一共要花多少元？学生独立列综合算式计算，要求算法简便学生汇报，教师根据汇报板书2.8×5＋7.2×52.8×5＋7.2×5＝14＋36＝（2.8＋7.2）×5＝50（元）＝10×5＝50（元）引导学生计算发现：运用乘法分配律时，若两数相加得到整数，再算乘法，会使计算简便（三）强化练习，拓展提高计算下面各题　2.5×13＋0.9     2.6＋1.4×3　第3页共3页 0.25×13.7×0.4      0.89×4.8＋0.89×5.2　　（8+0.8）×1.25    2.8×3.6+2.8×1.4  （四）布置作业，巩固提高完成练一练第4题和第5题（五）课堂小结，知识整理学生自己说说这节课的收获，还有哪些不明白的地方。八、板书设计手拉手整数的运算顺序和定律在小数中仍然适用方法一：2.8×3＝8.4（元）方法二：2.8×3＋6.1×36.1×3＝18.3（元）＝8.4＋18.38.4＋18.3＝26.7（元）＝26.7（元）方法三：（2.8＋6.1）×3＝8.9×3＝26.7（元）九、教学反思第3页共3页