浙江师范大学 新增博士学位授予单位

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1、附件2：浙江师范大学新增博士学位授予单位项目建设规划2009年2月136136目录一、浙江师范大学的基本情况与总体建设目标4（一）基本情况4（二）总体建设目标10二、申请博士学位授权的必要性和特殊性12三、授权学科建设规划18（一）教育学一级学科建设规划181．现有基础182．问题及不足303．建设目标314．建设内容345．建设措施396．经费投入预算42（二）中国语言文学一级学科建设规划431．现有基础432．问题及不足533．建设目标544．建设内容575．建设措施636．经费投入预算66136（三）数学一级学科建设规

2、划671．现有基础672．问题及不足763．建设目标774．建设内容795．建设措施866．经费投入预算90四、支撑学科建设规划91（一）马克思主义理论一级学科建设规划911．支撑学科对授权学科的作用912．建设目标923．建设内容954．建设措施1005．经费投入预算103（二）心理学一级学科建设规划1041．支撑学科对授权学科的作用1042．建设目标1053．建设内容1074．建设措施1085．经费投入预算113（三）物理学一级学科建设规划1141．支撑学科对授权学科的作用1141362．建设目标1163．建设内容118

3、4．建设措施1215．经费投入预算123五、公共服务体系建设规划124（一）研究生教学科研设施子项目建设规划1241．现状分析1242．建设目标1253．建设内容及措施126（二）校园网子项目建设规划1291．现状分析1292．建设目标1293．建设内容及措施130（三）图书文献子项目建设规划1311．现状分析1312．建设目标1313．建设内容和措施132136浙江师范大学新增博士学位授予单位项目建设规划为进一步提高人才培养质量和学科建设水平，主动适应经济社会发展需求，更好服务于浙江教育强省和文化大省建设，现根据国务院学位

4、委员会《关于做好2008—2015年新增博士、硕士学位授予单位立项建设规划工作的通知》（学位〔2008〕30号）和浙江省教育厅办公室、浙江省学位委员会办公室《关于做好2008—2015年新增博士、硕士学位授予单位立项建设规划工作的通知》（浙教办高科〔2008〕183号）的文件精神，结合学校实际和“十一五”发展规划，特制定学校新增博士学位授予单位项目建设规划。一、浙江师范大学的基本情况与总体建设目标（一）基本情况136浙江师范大学创建于1956年，具有较为悠久的本科教育、研究生教育历史。1958年学校升格为本科院校，开始培养本

5、科生，1981年，被国务院学位委员会批准为首批学士学位授予单位；1979年开始招收研究生，1982年经教育部批准，正式与杭州大学联合培养硕士研究生，1993年被国务院学位委员会批准为硕士学位授予单位；2006年与苏州大学签定协议，开始联合培养博士研究生。与全国同类院校相比，学校在师资队伍、科学研究和办学条件等方面具有比较明显的优势。在武汉大学中国科学评价研究中心发布的《2008中国一般大学综合竞争力排行榜》中，学校在121所一般师范类院校中列第6位；在2008《中国大学评价》的中国大学排名中，学校在31所省属师范大学中居第1

6、2位；在2008网大中国大学排行榜中，学校综合指标居全国省属师范大学第12位，学术成果指标居全国省属师范大学第6位；在教育部组织的全国一级学科整体水平评估中，学校政治学、教育学、中国语言文学、数学、化学、物理学和计算机科学与技术等学科均处于全国同类师范院校的先进行列。1．学科门类齐全学校现有18个学院59个专业，全日制在校本专科生24688人，在学研究生（含专业学位研究生）3805人。学校目前拥有哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、管理学共9个学科门类，5个一级学科硕士点、63个二级学科硕士点、2个专业硕士

7、学位点；浙江省高校师资培训中心设在学校，是全省高校师资培训的主要基地。2．师资实力雄厚学校现有教学科研人员1230余人，其中正高242人、副高553人、博士学位教师370人（占教学科研人员总数的30%）。共享院士6名，国家突出贡献专家1人，国家“百千万人才工程”136人选1人，教育部新世纪“优秀人才支持计划”入选者4人，省特聘教授（钱江学者）3人，校特聘教授近20人，浙江省“151人才工程”第一、第二层次入选者38人，浙江省高校中青年学科带头人56人，被国内重点大学聘为兼职博士生导师教师29人。形成了一支学术水平较高、结构比

8、较合理、教学经验较为丰富的学术队伍。3．学科特色鲜明经过长期建设，学校已形成以教师教育为主要特征，以文学、理学、教育学为主干学科群，文理工管协调发展的总体格局。目前，学校拥有3个省属高校“重中之重”学科、7个省级人文社科重点研究基地、15个省级重点学科，1个省部共建实验室。中国语言文学、数