PPT教学反思十篇

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1、PPT教学反思十篇《编辑幻灯片》教学反思本节课是一节新授课，上课前进行了精心的准备，本着源于教材高于教材的理念，看似简单的三个教学内容，却挖掘出了不少的新知识点，也正因为拓展了教材上没有的内容，整堂课教学密度变大了，学生的注意力高度集中，学习的积极性也在一个个拓展的过程中得到充分的激发，教学效果良好!在“插入新幻灯片”这环节，拓展的内容是教材上没有的，但在PPT的实际使用过程中却是一个不容忽视的知识点，在新授知识点即任务一完成后，采用组内合作的方式完成拓展的任务，效果良好，大部分的同学在规定的时间内都完成了，学生的差异性也得到了弥补。而这样的分层教学和小组合作，不但可以增强学生合作

2、学习的能力，同样也减少了学生之间的差异性，让学有余力的学生充当了一回小老师，学习的兴趣不断的得到激发，因为体验到了帮助他人和分享知识的快乐。对于“插入艺术字”这个知识点，学生并不陌生，但在教学的过程中要顾及到学生的差异性，因此简单的涉及了“艺术字工具栏”的使用，让一部分操作能力比较强的学生不但要知道而且还要会用，用好。部分同学在完成老师布置的任务后，开始研究起“艺术字工具栏”，因为书本上没有这部分的内容，学生只有通过自己的探究才能付诸操作，遇到不了解的，还有相互询问，进行知识的交流。总之学生探究的兴趣很浓，达到的效果也不错，同时培养了学生自主探究的能力。在整个教学过程中，通过合作学

3、习，任务驱动，探究学习，自主学习等学习方式，让所有的学生都融入到这样一个充满快乐体验、充满探究挑战的学习过程中，每一个孩子都学有所得学有所获。但是，本课也有不足之处：因为教学密度比较大，在教学过程中，过于注重教学的整体效果而忽略了个体的接受水平，教学中发现一两个基础较差的学生有时跟不上整个教学的环节，虽然采取了小组合作，互帮互助的方法来弥补，但为了赶进度，还是忽略了他们的实际接受过程。《在幻灯片中插入图片》教学反思(2017-03-0812:35:44)转载▼信息技术在学科教学中的最大优势是可以因材施教，进行分层教学，且适合个别化学习。而本节课的学习内容就是在学生已经初步学会插入新

4、幻灯片、文本框、艺术字的基础上进行的，学生对于PowerPoint已经有了进一步的了解，本节课在此基础上让学生进一步学习如何插入剪贴画、文件中的图片和自选图形。本课主要围绕着三个知识点模块展开，分别是剪贴画，插图来自文件图片以及自选图形，三者既有联系又有区别其实。通过认真研究教材我们不难发现，自选图形和剪贴画是我们office办公组件自带的一些修饰方法，（不过剪贴画也可以从网络获取）而来自文件范围则更广，我们可以通过网络、数码设备等在对PPT进行内容上的丰富。在教学时应注意强调三者之间的区别。三者的知识点由于同学们在word中已经学过。所以在这一节课中我尝试着以学生为主体，锻炼他们

5、的观察、自学、讨论、合作等能力，改变传统的“老师讲，学生听”的教学模式，提高学生素养，尤其是利用计算机这一工具解决。在本节课中，我认为做得比较好的几点有：（1）针对学生实际，快节奏，小坡度，多环节，环环相扣，让学生自己多研究，是符合学生的兴趣与需要的，所以，在教案中固然设计的比较详细，实际可以通过问题探究，学生结合以往的知识，完全可以自己来解决。设计比较详细的目的是教师在学生总结时，有针对的说明。（2）在实际教学中，我重点还是放在幻灯片的打开方法，这是第一教时的新知识，学生需要巩固，而在新授学习中以学生讨论研究为主，在练习中，还是强调学生的审美观念，以求作品制作的近善近美。但是本节

6、课仍存在一些不足之处。比如：教师讲得部分还是偏多，导致学生的练习时间不够，不能保证所有同学都能很好掌握本节课的重难点；学生小组合作方面存在缺陷，组织纪律也存在问题，在以后的授课过程中，一定要协调好学生之间的互相合作，严肃组织纪律。《插入媒体文件》教学反思(2017-03-1507:54:11)转载▼《插入媒体文件》这课，是在学生已经认识了PPT的界面和文字图片插入后进行的教学，怎么让这个对于学生来说有趣的软件更加有吸引力呢？学生对视觉声音的直观感受很喜欢，在PPT元素中也有影片和声音，我何不把它们引入到PPT教学中呢？我先展示了自己做的PPT，插入了一段音频和视频，学生一下子被吸引

7、了，纷纷想尝试。我放手让学生自己去找寻声音插入的方式，尽量让学生做课堂的探索者，而不是被动接受者，我认为计算机软件知识很广泛，如果每个都需要老师教，那是教不完的，只有培养了他们探索尝试精神和能力，才是让他们走进计算机的最佳方案。过了一段时间，一部分学生已经将音频和视频插入到PPT了，可还是有一些学生不会。于是我就请学生上台演示给全班看，我在一边讲解和指导，小老师表现不错，也得到了同学们的肯定。在教法设计上不再是“教师带着知识走向学生”，而是“教师带着学生走向知识”。所