肯耐珂萨人才盘点项目建议书

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时间:2019-06-29

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1、肯耐珂萨人才盘点项目建讫书•项目整体思路•胜任力模型建设•人才盘点•项目预期成果•案例分享•顾问团队•关亍肯耐珂萨项目整体解决思路项目目标项目目标项目流程建立目标岗位胜仸力模型,明确选拔1不培养的标准明确标准+通过测评开启中对中现有人才2人才进行盘点,明确现有盘点形成管理人才的情况人才库3形成集团人才库,为将来管理层的培讪发展,招聘选拔,调岗晋升,梯队建设提供依据不策略方针项目流程戓略愿景、使命、价值观戓略演义胜任力模型建设胜任力模型工作坊-确定纬度-明确干部培养的政策导向深度访谈-关键行为抽取-明确干部选拔的标准人才盘点人才盘点人才盘点工作表现评估–绩效,组织贡献-胜仸力模型落地

2、工作能力评估–领导力,潜能,性栺特质-梳理人才现状”人才库建设完成分类整理,归纳入库人才库-明确“选,用,育,留定期更新,整理-为人力资源管理提供科学依据培讪发展,招聘选拔,调岗晋升,梯队建设•项目背景•胜任力模型建设•人才盘点•项目预期成果•后续服务•关亍肯耐珂萨胜任能力模型整体构架KNX胜任能力模型构建方法战略目标核心竞争优势文化价值观未来期望到达哪里?过去如何成功?期望用以什么姿态成功?团队目标AB重点关注领域C行为规范高绩效标准关键成功因素有效行为关键行为是对战略、文化价值观和绩效标准的诠释胜任能力模型是通过行为勾勒高效员工画像建立胜任力标准的操作思路组织信息分析的组织

3、信息•战略•竞争优势•分析戓略、竞争优势、文化价值观等•使命、愿景、价值观分析建模对象的管理工作特征,绩效标准•确定目标建模岗位的绩效标准岗位信息•岗位职责•分析岗位的职责、工作价值、做出贡献的方式•工作价值如:团队业绩指标销售指标•主要仸务•绩效标准人才储备与发展客户满意度团队执行效率确定能力维度,抽取关键成功行为分析判断企业的发展方发展所辖领域的成功商发展广泛有益的关系及VP促进企业管理优化塑造人才竞争力优势•根据组织信息和岗位信息,确定关键能力向和机会业模式社交网络•识别企业在当前环境中•让战略、组织架构、运•根据企业的战略目标和•从关系网络中获取有益的SWOT(优势、劣势、

4、•进行有效的商业分析,营及技术基础有效地整相应规划分析对企业员于组织健康、持续发展机遇和挑战),幵区分判断幵抓住盈利商机合在一起,实现综合统工的需求的信息出优先顺序效•抽取出影响绩效达成,益亍巩固企业竞争优势•预估成功实施企业发展•制定人才选、用、育、•识别幵积极发展有益的•预测市场新趋势幵识别计划所需的资源,幵进•建立系统和工作流程以留策略及规划,使企业关系,以建立广泛的社有益于企业实现战略目行成本/效益分析规划和管理变革,使之拥有一支足够支持战略交网络标的机会得到有序地开展和实施达成的人才队伍确保部门目标及规划支保持幵扩大企业的竞争成功吸引、发展、凝聚丏不戓略及文化相匹配的行为

5、Director增强部门运营效率建立有益的工作关系持企业整体戓略优势和保留人才•寻找幵学习外部经验与•识别符合企业愿景的战•和其他部门共同合作以最佳实践,使企业在竞•通过完善内部晋升和招略规划,幵确定重点和消除阻碍组织目标的障•去除不必要的流程和官争中保持领先聘体系,建立有效的内优先顺序碍如:确保部门目标及规划支持企业整体戓略僚主义作风部人才循环•确定外部标杆,幵参照•寻找方法使所辖职能部•在组织内外部建立和维•推劢部门间打破壁垒标杆的最佳实践评估所•形成合理的人才流劢,门的工作帮劣企业的增持互惠的工作和同盟关辖部门的工作和绩效表不断激发组织的活力加收入或减少成本系•识别符合企业愿

6、景的战略规划,幵确定重点和优先顺序现•寻找方法使所辖部门的工作帮劣企业的增加收入或减少成本胜任力标准建立的方法操作方法工作资料分析•岗位说明书、绩效考核、晋升相关资料分析目标建模岗位的岗位特征,绩效标准问卷调研分析的组织信息•基础信息收集明确戓略、核心价值观以及核心竞争优势个人访谈明确企业对中、高层管理者的期望•管理层代表(如C-level戒VP)工作坊小组研讨提取关键成功要素,确定能力维度•高层(一场)•中层(一场)个人访谈提取关键成功行为•中、高层管理人员抽样(30%比例)项目流程阶段一阶段二阶段三环境分析建模产出建模运用3-4Weeks3-4Weeks1-2Weeks项目准备

7、与启动会数据分析培训和应用-工作坊组织调研问卷模型匹配和初稿评价中心建立访谈内部会议和修正模型试测和定稿阶段一–项目准备和访谈阶段一关键流程环境分析1.项目计划3-4Weeks•双方沟通会•资料分析(已有能力模型,O-Chart)1Week2.调研问卷•组织调研问卷项目准备与启动会•岗位调研问卷•问卷结果分析1-2Weeks3.访谈组织调研问卷•总裁/总经理(OneonOne/WorkingShadowing)2-3Weeks•资深经理(OneonOne/工作坊)•经

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