国立嘉义大学教育行政与政策发展研究所国民教育研究所专题演讲

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1、國立嘉義大學教育行政與政策發展研究所&國民教育研究所專題演講論創意教學、教育品質指標建構與教育評鑑郭秋勳(kuoch@mdu.edu.tw)道大學課程與教學研究所教授時間：2010.5.20(四)3:00-5:00嘉義大學主辦：嘉大師範學院教育行政與政策發展研究所協辦：嘉大師範學院國民教育研究所校址：嘉義縣民雄鄉文隆村85號(民雄校區)學歷美國奧勒岡州立大學教育學哲學博士國立政治大學教育學博士國立台灣師範大學教育碩士經歷現任：明道大學課程與教學研究所教授教育部高級中學評鑑委員(2008-2010)教育部師培機構評鑑委員(2004-06)彰化縣、台中市、澎湖縣評鑑委員(2003

2、-09)高教評鑑中心大學系所評鑑委員(2006)曾任：彰化師大教育研究所所長實習輔導處長、進修部主任、校長秘書：明道大學研究生院主任、終身教育處長：行政院勞委會職業訓練局技正第一篇創意教學案例觀摩激發創意思維從一個停車場的改進構想談起停車場建築設計新構想停車空間不足？可否停在我看得到的地方？要如何實現呢？停車場融入建築的設計：Carloft強調：安全、舒適、豪華資料來源：http://blog.yam.com/starppg/article/2876178從一個刺破氣球的教學實驗例子-思考其在教學上的啟示氣球刺破的慢動作播放影片，能產生許多不同的教學啟示？短片：1_(水世界)

3、_放慢步調看到真象從日本一個櫻花新品種育成實驗—思考歐巴馬效應存在可能性應從網路上-無超連結下載…圖像來源：上海天文臺從太空看地球—思考亮點理論圖像來源：上海天文臺從太空看地球—思考亮點理論創造思維的本質與產出發明之審查標準：Originality、ItWorks、Marketable科學技術作品：Innovation、Discovery、Invention行政業務革新：Innovation創造思維的運作場域1.發明：實體物品創造2.創新：觀念、理論、技術、學術研發成果(行政、教學)革新，均屬之21世紀之交較突出的發明例過去20年來，突出的知識經濟例子儘是發明1997Ian

4、Wilmut與KeithCampbell桃莉複製羊1993微軟(Microsoft)視窗作業系統；1999Window71998輝瑞(Pfizer)藥廠威爾剛(Viagra)2000發現人類大腦「學習機會之窗」2007蘋果-iPhone2010VLSI-45nm技術水準2010蘋果-iPad未來世界的發明案例…會是什麼呢…?Gene嗎？Robinson&Stern建立創意思維的論點導入創造觀念（Alignment)建立正念，您曾否看透3D圖？如何營造具創意校園氣氛自發創意活動(Self-InitiatedActivity)外爍　ｖｓ　內發Robinson&Stern建立創意思

5、維的論點如何營造具創意校園氣氛Robinson&Stern建立創意思維的論點非正規活動(Non-OfficialActivity)意外想出一種好方法、活動如何營造具創意校園氣氛Robinson&Stern建立創意思維的論點因緣際會(Serendipity)意料之外的好結果1.如輝瑞Viagra的發明2.又如服用避孕葯丸，可降低心血管疾病大約三成(2010.5.3Time)如何營造具創意校園氣氛Robinson&Stern建立創意思維的論點多元文化刺激(DiverseStimuli)要常去參加學術研討會、參觀科學展、電腦展、工業展覽、發明展等如何營造具創意校園氣氛Robinso

6、n&Stern建立創意思維的論點組織內溝通良好(WithinOrganizationCommunication)三個臭皮匠，勝過一個諸葛亮第二篇國民教育指標建構第二篇本節建構教育品質指標：聚焦於「國民教育指標」上切入主題之前的小故事……何謂品質(Quality)？從我開過的三富、豐田、克來斯勒汽車的保養與路上拖吊經驗談起何謂教育品質？一.工業生產品的品質觀二.商業服務的品質觀三.教育品質-未來社會公民的教育品質工業生產品的品質觀符合設計圖案規格；作品於完成時，能通過品質檢驗(go-nogogauge)，與品質認證，以期能契合於顧客另一套機器或系統中適用良好，不會對社會造成負面

7、影響，且經久耐用，最好是使用中永遠不會故障商業服務的品質觀提供服務內涵，要達成買賣雙方討論範圍項目要求，還要創造顧客可以感受到的附加價值，讓顧客能體察到這一服務「物超所值」，感到十分滿意亦即，要求符合雙方議訂契約範圍，最好還能有「物超所值」，讓顧客非常滿意教育事業的品質觀-確保國民教育目標的達成教育事業所提供的『是生產，也是服務』要能達成多方面的要求，要符合：1.領導人的治國理想--民主、進步、多元2.群眾的期望—雇主要求的工作知識技能、父母期望的有智慧的健康快樂成長、學童的期望--快樂的生活與學習3.