唐诗宋词选读分专题学习之送别诗使用

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1、聚散皆是缘—诗歌鉴赏之送别诗学习目标读懂送别诗：辨明手法读准情感一、结合题目和注释研读诗句，明确送行人、行路人，送行地、要去地、途经地，送别的时间，去的目的，二人关系等等信息，才能准确把握诗歌的感情及表现手法。回顾：送韩十四江东觐省杜甫兵戈不见老莱衣②，叹息人间万事非。我已无家寻弟妹，君今何处访庭闱？黄牛峡③静滩声转，白马江寒树影稀。此别应须各努力，故乡犹恐未同归。【注】：①这首诗是诗人在成都白马江畔送韩十四去江东探亲时定的。当时安史之乱尚未平定。②老莱衣：相传春秋时隐士老莱子，七十多岁还常常穿上彩衣，模仿儿童，

2、使双亲欢娱。③黄牛峡：位于宜昌之西。韩十四去江东探亲要经过此地。这首诗的第三联运用了哪些表现手法？有什么作用？请简要分析。一、结合题目和注释研读诗句，明确送行人、行路人，送行地、要去地、途经地，送别的时间，去的目的，二人关系等等信息，才能准确把握诗歌的感情及表现手法。回顾：送韩十四江东觐省杜甫兵戈不见老莱衣②，叹息人间万事非。我已无家寻弟妹，君今何处访庭闱？黄牛峡③静滩声转，白马江寒树影稀。此别应须各努力，故乡犹恐未同归。【注】：①这首诗是诗人在成都白马江畔送韩十四去江东探亲时定的。当时安史之乱尚未平定。②老莱衣

3、：相传春秋时隐士老莱子，七十多岁还常常穿上彩衣，模仿儿童，使双亲欢娱。③黄牛峡：位于宜昌之西。韩十四去江东探亲要经过此地。这首诗的第三联运用了哪些表现手法？有什么作用？请简要分析。参考答案①以静衬动，“黄牛峡静滩声转”句以峡岸的静衬托江水的汹涌，表现了对友人行程艰难的忧虑。②寓情于景。“白马江寒树影稀”句描写江边寒风中树影稀疏的凄凉之景，将因友人离去而孤寂伤感之情寄寓其中。③虚实结合，“黄牛峡静滩声转”句虚写，是想象友人过黄牛峡时的情景，“白马江寒树影稀”句是实写，写诗人在江边送别韩十四的情景。一虚一实，抒发了作

4、者与友人离别之时的伤感。④视听结合，“黄牛峡静滩声转”句作者从听觉角度描绘一路辗转旅途艰险的情景，“白马江寒树影稀”句从视觉角度描绘当时的离别之景。二、把握诗词中直接体现情感的词句。送韩十四江东觐省杜甫兵戈不见老莱衣，叹息人间万事非。我已无家寻弟妹，君今何处访庭闱？黄牛峡静滩声转，白马江寒树影稀。此别应须各努力，故乡犹恐未同归。请结合诗歌内容，分析诗中蕴含了诗人哪些情感二、把握诗词中直接体现情感的词句，尤其是借送别抒发的其他情感。送韩十四江东觐省杜甫兵戈不见老莱衣，叹息人间万事非。我已无家寻弟妹，君今何处访庭闱？

5、黄牛峡静滩声转，白马江寒树影稀。此别应须各努力，故乡犹恐未同归。【注】：①这首诗是诗人在成都白马江畔送韩十四去江东探亲时定的。当时安史之乱尚未平定。②老莱衣：相传春秋时隐士老莱子，七十多岁还常常穿上彩衣，模仿儿童，使双亲欢娱。③黄牛峡：位于宜昌之西。韩十四去江东探亲要经过此地。请结合诗歌内容，分析诗中蕴含了诗人哪些情感参考答案（2）①诗歌首联“兵戈不见老莱衣，叹息人间万事非”写战乱导致生灵涂炭，“万事非”三字流露出作者的忧愤之情，表现出诗人深厚的忧国忧民的思想感情。　　②三、四两句写送友人探亲，不由勾起诗人对亲人

6、的怀念。表现了诗人对家破人散的孤寂哀痛之情。　　③五、六两句，描写分手时诗人的遐想和怅惘，表现了对友人离去的惜别之情和对朋友前行的牵挂、担忧之情。　　④尾联“此别应须各努力”表现作者对友人的勉励之情，“故乡犹恐未同归”隐隐露出诗人对未来的担忧之情。（答出三点，意对即可）1、送别时：常用“日暮”、“斜阳”、“暮雪”、“暮钟”等表明傍晚时分的词语。唐人送别多在清晨或傍晚，别离的忧伤情感与暮色朦胧中的苍茫感相协调（情景交融）。并且，傍晚时候会伴随着飞鸟归林、鱼沉潭底，更能勾起漂泊之人的离情别绪（反衬）。2、送别地:长

7、亭、短亭、谢亭、劳劳亭、南浦等送别诗常用意象3、常用意象：孤舟（孤帆）、流水、大雁、柳絮（扬花）、孤蓬、浮萍、春草等带有漂泊、零落、孤苦、凄伤色彩的意象或其他萧索凄凉的景物（借景抒情）。三、分析诗词中的景物的特点，把握送别诗常见的意象及习俗，想象分别的情景氛围，以明确诗歌的感情基调。4、送别习俗：折柳（杨柳意象）、唱骊歌（离歌、劳歌）折柳送别习俗产生于汉代，产生原因大体有三：1、千丝万缕的柳条随风舞动与离人千丝万缕、斩不断、理还乱的离愁非常相似。2、“柳”与“留”谐音，因此折柳送别有挽留、惜别、不舍之意。3、柳枝有

8、随地而生的习性，折柳相赠还有祝愿友人在异地他乡生活顺利、欣欣向荣之意。折柳送别《送别》王之涣杨柳东风树，青青夹御河。近来攀折苦，应为离别多。正当今夕断肠处，骊歌愁绝不忍听。（李白）（骊歌是一首离别时唱的歌）“阳关三叠”（即王维的《送元二使安西》）是唐代流传久远的离别之曲。“朝闻游子唱离歌”（李颀）“劳歌一曲解行舟”（许浑）（劳歌原指在劳劳亭送客时唱的歌，后遂