教师培训课件：教师专业成长之我见

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1、教师专业成长之我见有一种境界。。。个人解读：“无招”是对招式的内化，是建立在“有招”基础上的。武学如此，教书亦然！如何才能达到教书的极致？「无招胜有招」是武侠大师金庸吸取了中国道家哲学思想首先创出的一个武学理念。做一个有影响力的老师1专业能力，让人钦佩23人格魅力，让人喜欢威慑力，让人害怕学科教学能力良好的心态管理能力教师专业成长教师二次发展论：发展曲线图高原期第一次发展第二次发展教师发展的四个阶段生手：第一次成长期的教师熟手：高原期的教师(里手)高手：第二次成长期的教师圣手：高端教师对第一次成长期的分析想不到也做不

2、到但知道自己不知道没经验没理论反而易于接受与学习无反思无质疑但敏于观察善于积累在教学中提升—---处理好教材编选者、教材（知识）、作者、教师、学生、方法的关系处理好教学和考试的关系关注自我关注文献关注现实“一篇课文，三次备课”的原型经验：◆第一次备课：摆进自我，不看任何参考书与文献，全按个人见解准备方案；◆第二次备课：广泛涉猎，分类处理各种文献的不同见解（我有他有,我无他有，我有他无）后修改方案。◆第三次备课：边教边改，在设想与上课的不同细节中，区别顺利与困难之处，课后再“备课”。◆这一做法从备课出发，涵盖教学全过程

3、，坚持三年，成为名师。实战经验1.拜一位师傅，先听他讲，他讲完咱备，咱备好给师傅看，得到肯定后再讲2.加入一个QQ群，如地理：A.山西地理教师研讨群163616211B.中教网地理官方群321255697c.星韵地理群54136684D:蓝月亮地理纵深研讨群3.加入一个YY团队：如地理3.加入一个网站：全品高考、中国教育出版网、中学学科网、K12在活动中提升——途径手段：开阔视界——大家报告名师导航——拜师求艺走近经典——读书活动案例课题——教研活动思想碰撞——学校沙龙情感交融——导师制度搭台引荐——讲坛论坛催生成果

4、——微课制作在团队中提升——团队与集体：各尽其能与整齐划一。尽力建设“六个一”工程：◆读一本书；◆开一堂示范课；◆做一堂讲座；◆探讨一种教法；◆研究一个课题；◆开发一门校本课程。在读书中提升勤奋刻苦是每一位成功教师的必由之路，要有从生活的最底层崛起的勇气和力量。读书、读书、再读书，是教师专业发展永恒的主题。“板凳要坐十年冷，教学要看十年后”。教师的真正功力不仅体现在一次备课、一堂课上，还在于本学科知识以外的东西。“课上到后来，还是看教师本身的文化底蕴”。教师读书的根本任务：就是构造一个合宜的大脑，他需要在教育教学生活

5、中，对心理学得经典思想，教育哲学的基本观点，人类最好的教育经验，他所教学科的知识精华，他所教学科的成功案例，人类的基本价值，中国文化的精髓等等，有一个丰富的了解，再逐渐上升到透彻的理解。我所读过的书1.《教育的第二次革命是否能够成功》2.《中国教学的奇迹》3.《构建教育新模式》4.《教师第一课》5.《超越上海》6.《教育学》7.《青春期困惑与团体辅导》8.《如何应对难缠的家长》9.《杏坛思文集》10.《忠告中层》在写作中提升教育写作从哪里来？一次交流，一个反思，读一本书，和学生进行一次谈话，与家长进行一次沟通，和课任

6、老师一段即兴的对白。教育写作的起始阶段就是记流水帐，现在的全新提法叫“教育叙事研究”叙事研究即田野研究。是最基本的研究方法，研究者先是通过实地参与调查这样的“直接观察法”获取第一手原始资料，再通过对原始资料的整理、分析，架构出新的研究体系和理论基础。如果将柳宗元的《种树郭橐驼传》视为叙事研究作品的话，那么北宋王安石的《伤仲永》则是最完整的教育叙事研究了。王安石通过仲永的成长史解读了一个重要的教育真谛：一个人的天赋固然重要，但如果没有后天的努力学习或者终生学习，天才也会变成庸才，至于那些天赋不太好的，则更应该要懂得勤能

7、补拙、笨鸟先飞的道理。一线的教师更是将教育叙事的写作当作时髦的话题，一时间在很多的教育博客里涌现了大量的教育叙事研究报告的影子。曾经一度是“此曲只应天上有，人间难得几回闻”的教育研究，由于教育叙事研究的出现，便“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。旧时在象牙塔里的教育研究，今天“飞入寻常百姓家”，一线的教师可以触手而及了，并为教师的专业化发展、校本研修找到了“敲门砖”。教师写作六步法：－－我在实践中遇到什么样的问题？（观察）－－这是个什么样的问题？这个问题的实质在哪里？（用理论来思考）－－从我对这个问题的这一个实质的这

8、一种理解出发，我从这一个方面入手开始对实践的这一种改善（行动）－－改善的过程与结果（对应性观察）－－对这一过程的反思及分析（思考）－－需要进一步研究的问题（前瞻）像写情书那样真诚记录生活如果你每天写一段话，记述你的教育你的教室，或是写下你对教育对学生。不需多久，你便能找到对教育的另一种新感觉，再多坚持一会，你便会发现教育的美妙很多。许多人没写之