多元特色,管理创新,和谐发展(修改)

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1、多元特色，管理创新，和谐发展---薛家湾第二幼儿园发展纪实薛家湾第二幼儿园（前身是准能公司第二幼儿园），创建于1994年，是一所拥有17年历史、13个班级、593名幼儿的自治区级示范性大型幼儿园，是自治区级文明礼仪示范园、市级语言文字示范园、旗级文明单位，全旗早教示范中心、党风廉政建设工作“先进单位”、深入学习实践科学发展观活动“先进集体”，屡次荣获全旗教育工作督导评估一等奖、基层党组织建设先进集体等荣誉称号。在上级领导的关心和指导下，园领导班子和全体教职工恪守“真诚、博爱、创新、发展”的园风，以“抓全面

2、、创特色、争一流”为办园方针、以强化教育教学管理为重点，以打造特色园所文化品牌为突破口、以构建和谐幼儿家园为发展目标，艰苦创业、真抓实干、团结协作、奋力拼搏，2010年6月，我园成为准旗第一个跨入自治区示范园的园所，真正实现了跨越式发展。一、办园条件完善，育人环境一流我园占地面积7387m2。2007年以来，准旗教育局投入1500多万元扩建了园舍，整修了户外活动场地，增添了教具，更新了设施，完善了功能。经过改扩建，现有建筑面积3627m2，绿化面积900m2，户外活动场地2860m2，校园网络、功能教室、

3、活动场所等硬件建设全旗园所一流。2009年，又新增了科学发现室、茶艺室，进一步完善了功能室，为幼儿的发展创造了更好的条件。在注重硬件建设的同时，我园以营造具有归属感的物质文化氛围为目标，率先在全旗幼儿园中开展了园所文化建设活动，从幼儿园外观、园徽的设计、颜色运用、教室布置、幼儿用品设置、办公用品规格、保教人员的服饰等方面进行统一的设计和设置，形成了独特的二幼视觉文化符号。同时，我们更注重为幼儿创设充满关爱、尊重和支持的精神心理环境。例如教师每天早晨主动热情的接待每位幼儿，区域活动时允许幼儿选择自己喜欢的区

4、域游戏等。让幼儿获得充分的安全感，被尊重和接纳。二、营造积极向上、快乐和谐的精神家园坚持“民主人本”的柔性管理文化,关心教职工生活，开展形式多样的“关爱工程”。如：为教职工提供形象服务，每年制订工作服、工作鞋；每年给全体教职工体检一次；长期进行送温暖活动，慰问生病教职工及家属，每年给教职工送生日礼品卡；每日送一杯奶一个水果；举办节日聚餐活动以及假期的休养活动，保证每月大活动、每周小活动，每节必活动，使全体教职员工形成一个共同的理念：“工作就是幸福和快乐”，使幼儿园成为教职员工快乐的精神家园。并将考核和个性

5、化评优相结合，设置“教育之星、奉献之星、关爱之星、创新之星、合作之星、快乐之星等个性化奖励，还隆重组织“群星璀璨”颁奖晚会，邀请教育局领导及家属参加，并请获奖者发表获奖感言，努力营造一种团结、和谐的氛围，使人人都能在团队中找到适合自己的位置，实现自我价值。三、打开多元化特色育人新局面，促幼儿全面发展1.抓常规促养成我园注重对幼儿一日生活常规的管理，通过不定期抽查各班幼儿生活常规，在学期末开展“星级”常规班的评选活动，促使幼儿养成良好的习惯。并将我园开展的国家级课题——幼儿生活礼仪的培养与研究和幼儿的一日生

6、活常规有机结合。把幼儿生活礼仪教育融入到幼儿游戏活动之中，注重礼仪教育的游戏性。并适时举行生活技能比赛，以比赛促养成。如中小班洗手比赛、大班擦桌椅比赛、大大班整理小书包比赛。2.以活动促成长我园是全旗首家聘用专职的男体育教师的幼儿园。坚持“在活动中让幼儿健康成长”的育人理念，开展丰富多彩、形式多样的户外活动，还在中班以上班级开展了轮滑课，促进幼儿体能发展。并根据幼儿的不同年龄特点,结合多元智能教材，将社会实践与课堂教学相结合，开展各种主题活动和社会实践活动。我们还针对每个孩子的个性特长，有针对性地开设各种

7、特长兴趣活动，如舞蹈班、茶艺表演活动班、幼儿轮滑运动队、美术绘画班等特长教育。随着多样化特长教育逐步推进，我园的特色教育成绩斐然。从2006年至今，我园在全国各类幼儿美术书法摄影大赛中荣获团体一等奖两次、二等奖两次、三等奖五次，教师中先后有29人次获得国家级美术辅导教师奖，学生中先后有398人次获得国家级奖项，其中有23份作品入选第37届世界儿童画展览。3.多元教育，多元发展幼儿的智能是多元的，其发展的需求也是多样的。所以，我们坚持“尊重差异，多元发展”的教育理念。（1）尝试引入最先进的教育理念——绘本教

8、学、蒙特梭利教育（简称蒙氏教育）和奥尔夫音乐教育，促进幼儿的全面发展。二十一世纪，绘本阅读已经成了全世界儿童阅读的时尚。为使绘本教学研究深入开展下去，我园于本学期申请了国家级十一五课题——家园共育的幼儿阅读能力培养模式研究。旨在激发孩子的阅读兴趣，给孩子艺术审美的熏陶。蒙台梭利教育法的独特魅力源于对儿童的充分研究与了解，充分的尊重儿童。2011年我园尝试在三个小班开展蒙氏课程，同时又引进了奥尔夫音乐教育；旨在通过这些先进理念，