第九章压强复习教学设计

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1、第九章《压强》复习教学设计麻栗坡民族中学姚本金课题《压强》单元复习课型复习课学习目标1．知道压力和压强的概念，能用压强公式进行简单的计算。2．知道增大和减小压强的方法。3．探究压力的作用效果与什么因素有关，经历探究过程，学习使用控制变量法。重点压强概念以及固体压强的计算难点尝试将生活和自然界中的一些现象与压力与压强联系起来，并能解释环节复习过程知识梳理、基础巩固知识网络和知识点：一、压力：1、定义：___垂直作用在物体_____表面____的力2、压力的方向：总是__垂直___于物体表面，并指向被压物体。3、压力的作用点：作用在被压物体的

2、表面4、压力与重力的区别：压力与重力产生的原因、大小、方向、作用点均不同。只有当物体放在水平面上时，它们的大小才相等二、压强：1、定义：物体在__单位面积____上受到的压力2、物理意义：表示压力___作用效果_____的物理量，压力的__作用效果_越明显，物体受到的压强越大。3、计算公式：P=____F/S___(适用范围：这是压强的定义式，适用于所有物体间的压强计算，无论气体、固体、液体)；对于在水平面上的柱型物体，p=_ρgh__4、国际单位：1Pa=___1N/m^2______5、增大压强的方法：在压力一定时，减小受力面积；在受

3、力面积一定时，增大压力。还可同时增大压力和减小受力面积（举例说明）6、减小压强的方法：在压力一定时，增大_受力面积；在受力面积一定时，减小压力。还可同时增大受力面积和减小压力（举例说明）一、压力、压强概念公式1．物理学中，把叫做压力，压力的方向总是2．压力的作用效果与的大小有关系，还跟的大小有关系，所以，比较压力的作用效果应比较。3．叫压强，压强的公式是；单位是，也叫，符号。二、改变压强的方法1．你知道增大和减小压强的方法吗?写下来，并举出例子。增大压强的方法有：①②减小压强的方法有：①②三、液体内部压强的特点1．画出下列物体(水杯、手指

4、、木块)产生的压力的示意图。2．用30N的水平力把重50N的木块压在竖直的墙面上，墙面受到压力为　　N，方向为。3．一个空的平底茶杯，放在水平桌面上，对桌面的压力和压强分别是F1、p1；如果把它倒扣在桌面上，对桌面的压力和压强分别是F2、p2，则A．F1>F2   p1=p2B．F1=F2   p1p24.如果小桌对泡沫塑料的压力是30N，当受力面积是3cm2，每cm2所受压力是N；若受力面积是30cm2，则每cm2所受压力只有N。5.坐在沙发上会觉得比坐在硬板凳上舒服，为什么

5、?典型示例、抽取规律经典例题：（1）易错点例题：1.知识探究点一：科学探究：压力的作用效果跟什么因素有关（1）按上图进行试验，压力的作用效果不同体现在哪里？（2）乙步骤中，为什么要在小桌上放一个砝码？你会发现什么？你的结论是什么？（3）丙步骤中，将小桌倒放的目的是什么？你会得到怎样的结论？（4）本探究用到的研究方法是什么？（5）观察图钉，它的钉帽为什么做得较钉尖大很多？如果你的力气不足以把它按到墙里时，你会怎么解决？（2）重点例题：2．知识探究点二：压强（1）物体单位面积上受到的压力叫压强。①30N的力作用在3cm2上②3000N的力作用

6、在3m2上，那一个压强大？这是在相同时，比较。（1）考点例题：3．小明同学利用A、B两物体、砝码、泡沫等器材探究“压力的作用效果与什么因素有关”的实验。如图所示。(1)实验中小明是通过观察　　来比较压力作用效果的。(2)比较甲、乙两图所示实验，能够得到的结论是　　　。(3)若要探究“压力的作用效果与受力面积大小的关系”，应通过比较图　　所示实验。(4)小华同学实验时将物体B沿竖直方向切成大小不同的两块，如图丁所示。他发现它们对泡沫的压力作用效果相同，由此他得出的结论是：压力作用效果与受力面积无关。你认为他在探究过程中存在的问题是　　　。4

7、.在探究“影响液体内部压强大小的因素”的过程中，一些同学作了如下猜想：猜想A在同一深度，液体内部向各个方向都有压强，且向各个方向的压强相等；猜想B在深度相同时，不同液体的压强还跟它的密度有关，液体的密度越大，压强越大；猜想C同一种液体的压强随深度的增加而增大．为了检验上述猜想是否正确，某同学进行了图13-14中各图所示的操作：图13-14(1)比较图中代号为_________的三个图，可以说明猜想A是否正确；(2)比较代号为_____________的两个图，可以说明猜想B是否正确；(3)比较代号为_____________的三个图，可以

8、说明猜想C是否正确．6、质量是20t的坦克，每条履带与地面的接触面积是2，每条履带的宽度是0.4m，求：（1）坦克所受的重力是多大？（g取10N/）（2）坦克在平路上行驶时对地面的压强是多大？