物理人教版八年级上册6.2 密度

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1、教学设计课题名称第六章质量和密度第二节密度教学对象八年级学生课时1课时教学内容分析本节通过实验探究，让学生知道密度的定义、公式、单位，会求物质密度，会查密度表，记住水的密度，学会运用密度知识解决简单的问题。学生分析密度是物理中的一个重要的概念，本节课采用比值定义物理量比较抽象，实验中用图象处理数据，这一个环节只是要求学生能联系数学中的正比例函数，把重点放在如何分析实验数据，得到“物质的质量与它的体积成正比”，只要求学生知道这个比值反映了一种属性。教学目标知识与技能：①理解密度的物理意义。②用密度知识解决简单的实际问题。态度与方法：①通过实验探究活动，找出同种物质的质量与体积

2、成正比的关系。②学习以同种物质的质量与体积成正比的比值不变性（物质的本质特征）来定义密度概念的科学思维方法。情感态度与价值观：密度反映的是物质本身所具有的特性。通过探究活动，使学生对物质属性的认识有新的拓展。教学重点和难点教学重点：（1）理解密度的物理意义；（2）用密度知识解决简单的实际问题。教学难点：（1）通过实验探究活动，找出同种物质质量与体积成正比的关系；（2）学习以同种物质的质量与体积的比值不变性（物质的本质特征）来定义密度概念的科学思维方法。教学方法实验探究法、图象法、讨论法、观察法。教学准备实验器材（托盘天平和砝码、体积为10cm3、20cm3、30cm3的同种

3、金属块3个）。视频资料、自制PPT课件，学生导学案。教学过程教师活动创设情境教师播放《美丽的三色杯》的视频。学生活动设计意图预习见疑一、探究同种物质的质量与体积的关系1、质量是表示物体___________的物理量，它的国际单位是______，实验室测量质量的仪器是______，测量的结果是：砝码的质量+______左端所对应的刻度值；2、质量是物体本身的一种______，不会随物体的______、______、______的改变而改变。3、体积相同的木块、铝块和铁块，它们的质量相等吗？体积不相等的两个铝块，质量相等吗？哪个大呢？认真听讲有趣的密度实验，引起学生的好奇心，引

4、出本节内容。4、同一种物质，体积大的质量大，体积小的质量小。两个同种物质组成的物体，一个体积是另一个的2倍，那么质量会不会也是另一个的2倍吗？那么同种物质的质量跟体积有什么关系呢？5、同种物质的质量与体积的比值是的；物质不同，其比值一般也。一、密度1、定义：某种物质组成的物体的与它的之比叫作这种物质的密度。2、公式：，其中ρ表示，m表示，V表示。3．单位及单位换算：在国际单位制中，密度的基本单位，符号是。常用单位还有，符号是。密度的这两个单位换算关系是。4．纯水的密度：_______________,表示的物理意义是_________________________（教师提

5、问“预习见疑”内容）质询研讨探究点一:探究同种物质的质量与体积的关系1、提出问题：同种物质的质量和体积之间有什么关系？2、猜想与假设：3．实验探究过程中需要测量的物理量有哪些？测量工具需要哪些？4．设计实验并进行实验：（1）相同物质，质量和体积的关系将实验数据填入表格中、绘出金属块的“质量----体积”的关系图像，测量对象质量m/g体积v/cm3(质量/体积)（g*cm-3）块1   块2   块3   学生提前预习，填写“预习见疑”内容教师了解学生的预习情况分析数据，得到结论：同种物质的体积越大，质量。同种物质的质量和体积的比值，也就是同种物质的质量和体积成。（2）不同物

6、质，质量和体积的关系将实验数据填入表格中测量对象质量m/g体积v/cm3(质量/体积（g*cm-3）铜块   铁块   铝块   分析数据，得到结论：同种物质的质量跟体积的比值（填“相同”或“不同”）；不同种物质的质量跟体积比值。【典例】如图为探究甲、乙两种物质质量跟体积的图象．以下分析正确的是（　　）A．同种物质的质量跟体积的比值是不同的　B．不同物质的质量跟体积的比值是相同的　C．甲物质的质量跟体积的比值比乙物质大　D．甲物质的质量跟体积的比值比乙物质小 探究点二：密度根据下列问题，观察密度表，讨论归纳物质的密度规律（1）在密度表中有密度相同但不是同一种物质的物质吗？(

7、2)在密度表中同种物质在不同状态下，其密度相同吗？总结：1、一般情况下，密度较大，密度次之，密度较小。2、物质不同，密度一般3、同种物质的密度还与有关。【典例】1、对密度定义式ρ=m/V的下列几种理解中，正确的是()A．密度与物体的质量成正比B．密度与物体的体积成反比C．密度与物体的体积成正比D．密度是物质本身的一种特性，与物体的质量和体积无关2、李明同学阅读了下表后，得出了一些结论，其中正确的是()A.不同的物质，密度一般不同B.固体的密度都比液体的密度大C.同种物质在不同状态下，其密度一般不同D.质量相等的实心