化学人教版九年级下册酸碱盐复习之物质的鉴别

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1、《酸碱盐的复习之物质的鉴别》教案章贡区沙河中学陈若玲教学内容：酸碱盐的专题复习三维教学目标：(一)知识与技能：1.掌握酸碱盐的化学性质；2.掌握复分解反应发生的条件。(二)过程与方法：通过总结酸碱盐的化学性质，培养学生归纳总结的能力和学习方法，学会从个别到一般，从一般到个别的归纳推理能力。(三)情感态度和价值观：体会将理论知识和实践结合的过程和乐趣。重点与难点：重点：酸碱盐的化学性质及应用难点：引导学生能积极主动的利用酸碱盐的化学性质，判断反应的发生，对物质进行鉴别教学过程设计：一、练习导课：尝试用最简便的方法鉴别

2、下列几组物质1、硫酸铜溶液和氯化钠溶液颜色2、浓氨水和氢氧化钠溶液气味3、碳酸钠固体和碳酸钙固体溶解性4、氢氧化钠固体和硝酸铵固体溶解时的热量变化方法指导(一)•物理方法•(1)看颜色：如含Cu2+的溶液呈蓝色，含Fe3+的溶液呈黄色，含Fe2+的溶液呈浅绿色等。•(2)闻气味：如可用闻气味的方法区分白酒、白醋和浓氨水，浓氨水具有刺激性气味，白酒具有醇香味，而白醋具有酸味。•(3)溶解性：如可用水区分碳酸钠和碳酸钙，碳酸钠能溶于水，而碳酸钙不溶于水。•(4)溶解时的热效应：如可用水区分硝酸铵固体和氢氧化钠固体，硝酸

3、铵固体溶于水吸热，溶液温度降低，而氢氧化钠固体溶于水放热，溶液温度升高。•实验室有两瓶失去标签的无色溶液，分别是NaCl溶液和稀HCl，现要将其鉴别出来，你能想出多少种办法？方案实验操作实验现象结论及方程式1   …   方法指导(二)•化学方法从物质的化学性质着手，选择适当的物质，利用物质之间发生化学反应时的不同现象，如产生沉淀、气体及溶液变色情况等进行判断。稀HCl属于酸，显酸性，能使紫色石蕊变红色.NaCl溶液属于盐溶液，显中性，不能使紫色石蕊变色.讨论：从剩余不同类别的试剂中各选出一种来鉴别。1.加活泼金属

4、的方法：原理：稀盐酸与活泼金属反应生成氢气；而氯化钠与活泼金属不反应，无明显现象。方案实验操作实验现象结论及方程式一取少量铁粉于2支试管中，分别加入适量的两种溶液一支试管中产生气泡，溶液由无色变为浅绿色；另一支试管中无明显现象Fe+2HCl=FeCl2+H2↑浅绿色溶液2.加金属氧化物的方法：原理：稀盐酸与氧化铁反应生成氯化铁（黄色溶液）；而氯化钠与氧化铁不反应，无明显现象。方案实验操作实验现象结论及方程式二 取少量氧化铁于2支试管中，分别加入适量的两种溶液一支试管中固体逐渐消失，溶液变为黄色；另一支试管中无明显现

5、象 Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O黄色溶液3.加碱的方法：原理：稀盐酸与氢氧化铜反应生成氯化铜（蓝色溶液），固体逐渐消失；而氯化钠与氢氧化铜不反应，无明显现象。方案实验操作实验现象结论及方程式三取少量氢氧化铜于2支试管中，分别加入适量的两种溶液一支试管中固体逐渐消失，溶液变为蓝色；另一支试管中无明显现象2HCl+Cu(OH)2=CuCl2+2H2O蓝色溶液4.加盐的方法：原理：稀盐酸与碳酸钙反应生成二氧化碳气体；而氯化钠与碳酸钙不反应，无明显现象。方案实验操作实验现象结论及方程式四取少量碳酸钙于2支试

6、管中，分别加入适量的两种溶液一支试管中产生气泡，固体逐渐消失；另一支试管中无明显现象 CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑二、师生互动：你来试一试！（一）、下列每一组物质，都分别只用一种试剂就能鉴别出来，请确定所用试剂:1、Na2CO3溶液、Ba(OH)2溶液、NaCl溶液（稀H2SO4）2、NaCl溶液、NaOH溶液、稀HCl(紫色石蕊试液)用无色酚酞试液行不行？（二）、老师正在准备化学实验，请你来帮忙给试剂瓶贴标签，药品分别是：NaOH溶液、MgSO4溶液、FeCl3溶液、BaCl2溶液、KNO3

7、溶液可是，老师没有告诉你每个瓶里到底装的是什么，你该怎么贴呢？老师的任务你能完成吗？FeCl3溶液→NaOH溶液→MgSO4溶液→BaCl2溶液→KNO3溶液有关化学方程式：2NaOH+MgSO4=Mg(OH)2↓+Na2SO4产生白色沉淀MgSO4+BaCl2=BaSO4↓+MgCl2产生白色沉淀三、课堂小结：物质的鉴别方法：1、依据特殊的物理性质，如颜色、气味、溶解性、溶解时的热效应等进行观察、分析、判断，得出结论；2、利用一些物质间发生化学反应时的不同现象，如沉淀、气体、变色等进行判断。（注：如遇固体的鉴别，

8、还需将其溶解，再取样进行实验）