2019-2020年小学信息技术第二册 颐和园半日游—创建演示文稿教案

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1、2019-2020年小学信息技术第二册颐和园半日游—创建演示文稿教案教学内容分析本节是河北大学出版社出版的《信息技术》小学版第二册第二单元第十课的内容。本节课的主要内容是：1.让学生认识PowerPointxx的窗口，了解各部分的名称以及功能。2.教会学生幻灯片的创建、各种标题的添加、文字的输入及字体大小的修改。3.教会学生幻灯片背景的设置、幻灯片的播放、保存及关闭。教学对象分析本内容针对的是小学四年级的学生，该学生以前没有接触过PowerPointxx，但是能进行文字的输入，因此主要针对PowerPointxx软件本身进行学习。教学目标知识和技能目标1.让学生认识Powe

2、rPointxx的窗口，了解各部分的名称以及功能。2.让学生学会幻灯片的创建、各种标题的添加、文字的输入及字体大小的修改。3.让学生学会幻灯片背景的设置、幻灯片的播放、保存及关闭。过程与方法目标通过向同学介绍PowerPointxx窗口界面，及各部分的名称和功能，向学生具体介绍如何进行幻灯片的插入，各标题的添加，字体、字号的修改，背景的设置，幻灯片的播放、保存及关闭。情感态度与价值观目标希望学生通过本节课的学习能够了解到制作幻灯片是很简单的，“世上无难事，只怕有心人”，让同学们树立积极乐观的生活态度，正确的人生观、价值观。教学重点1.让学生认识PowerPointxx的窗口

3、，了解各部分的名称以及功能。2.让学生学会幻灯片的创建、各种标题的添加、文字的输入及字体大小的修改。3.让学生学会幻灯片背景的设置、幻灯片的播放、保存及关闭。教学难点1.文字的输入及字体大小的修改。2.幻灯片背景的设置。教学模式情景任务驱动法与讲解演示法相结合教学策略创设情境，激发兴趣；演示步骤，掌握方法；利用资源，自主探索，教师协助；作品欣赏，交流评析；课堂小结；布置任务。教学资源专题学习网站——带你游遍颐和园评价方法1.学生自评2.学生互评3.老师评价学时1课时（45分钟/课时）教学过程进程教师活动学生活动设计意图创设情景激发兴趣（5分钟）老师：同学们这节课，我们来学习

4、问你们一个问题，谁去过颐和园？老师：既然有去过的，有没去过的，那咱们让去过的同学给我们没有去过的介绍介绍好吗？老师：某某同学你来说一下。一部分学生：老师我去过。。。。。另一部分学生：没有。。。。。同学：好。。。。某某同学：颐和园很漂亮，有很多漂亮的房子。。。。同学:不能。创设一个情景，激发学生的学习兴趣。老师：这位同学描述的很好，但你们能在脑海中把这些画面很好的描绘出来吗？老师：好，同学们看一下老师准备的幻灯片。。。。（开始播放幻灯片）。。。。同学们看完这个，是不是比刚才听纯语言的描述要好的多!老师：别着急，下面就来看一下它的制作软件PowerPointxx同学：是，老师这

5、是怎么做的，好漂亮啊！演示功能，掌握方法（1５分钟）向同学们展示PowerPointxx的界面，介绍各部分的功能。向同学们展示幻灯片的新建，各种标题的添加，字体、字号的修改，幻灯片背景的设置，幻灯片的播放、保存及关闭。认真听老师的介绍，了解各部分的功能，并思考如何运用，自己进行练习，熟练掌握操作步骤与技能。使学生熟悉并掌握操作步骤与技能。利用资源，自己探索，教师协助（１５分钟）给学生提供一些图片资源，让学生利用这些资源自己尝试制作一张封页幻灯片，在制作过程中，老师对有困难的学生进行指导帮助。根据老师所提供的图片素材，选择一些自己喜欢的图片，通过刚刚讲过的一些功能，例如：幻灯

6、片背景，来制作一张封页幻灯片，并对其进行播放、保存、关闭。培养学生的自主学习的能力，激发学生的潜力，展现自己个性。作品欣赏交流评析（7分钟）让学生们自愿把自己的作品进行展示，自己进行评价；再让学生相互欣赏，并进行评价；另外由老师对学生作品进行评价。欣赏展示的作品，并进行评价。提高学生对作品的欣赏评价能力，吸取经验，扬长避短。课堂小结布置任务（3分钟）针对本节课的教学内容做出小结，并布置具有多层次的课下任务，例如：任务一：完成一个自己感兴趣的主题的封面幻灯片；任务二：有能力的同学考虑一下如何插入新的幻灯片，制作一个旅游路线。认真听老师做课堂小结，根据自己能力认真完成老师所布置

7、的任务。巩固课上所学知识，熟练掌握制作方法与技巧。附送：2019-2020年小学信息技术第二册上你说我讲大家谈1教案泰山版教学目标1.知识目标:理解“BBS”“贴子”概念。2.技能目标:熟练操作BBS（阅读、回复、发表贴子）。3.情感目标:形成良好的网络礼仪，增强网络安全意识，遵守网络道德。教学目的：1.使学生学会公告板的使用，能够利用公告板提出问题或针对某个问题发表自己的观点；2.渗透网络礼仪、道德及行为规范教育，引导学生遵守《网络文明公约》。重点和难点1.重点:学会利用公告板提出问题或发表自己的观点。2.难点: